時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
2、 文章內容？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： a、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
b、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了
c、抒發了作者的……的感情。
6. 品味題目可以從——
a內容上 b主題上 c線索 d設定懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）結合修辭：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文的主要內容。
7．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
8. 記敘順序、作用及型別？
（1） 順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，強調，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，照應上文，或為下文鋪墊
，豐富形象，突出中心。
順敘：按事情的發生、發展和結局的順序寫。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經過，表現了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，並突出了「一面」給我的鼓舞。
倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：
《背影》「我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。」這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現了兩年前作者終生難忘的往事。
插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入和內容有關的情節和事件，然後再繼續原來的敘述。如：
《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設定懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬於插敘部分。
45. 怎樣把握人物要素呢?
一般的記敘文，內容比較單一，人物要索容易把握。但在複雜的記敘文中，作者著墨較多的往往不止乙個，分析人物要素就顯得比較困難。其方法是：
1．弄清各個人物之間的主次關係。
2．弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。
怎樣把握事件要素呢?
理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎。但是，僅僅了解了事件的發生、發展和結局，並不能說是把握住了「事件」這個基本要素。真正的把握還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關係。
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