張群英教學要求：
1、認識11個生字，會寫「七、兒、無」3個字。認識筆畫「乚、」和4個偏旁「月、禾、口、雨」。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、指導書寫
七、兒。
4、理解課文第一小節，感受春季的美麗。
教學重難點：認字和練習朗讀。
教具準備：多**課件、生字卡片
一、匯入
出示春夏秋冬四幅圖畫，初步了解四個季節的特徵。
二、初讀課文識記生字
1、多****「教師的課文朗讀」 【過渡】有意思吧，季節中的景物還都會說話呢？
2、自由讀詩歌，課本62頁有11個生字寶寶，他可是來幫我們的更加正確朗讀好兒歌的。請同學們一邊讀，一邊將兒歌中的生字寶寶用筆圈出來，大聲叫出他的名字，好不好？（遇到不熟悉的或不認識的，可以借助拼音）
3、檢測：朗讀11個生字。（指名讀，去拼音讀，**車讀，讀詞語）
4、再分季節讀通課文。
三、誦讀課文文中感悟
（一）學習春天部分【出示春景圖】順勢板書：
1【看一看】抓住美的景色指導觀察：圖上畫了哪些景物？（相機指導「草芽」這個詞，因為春天，小草剛從土裡鑽出來，冒出尖尖的小芽，這叫做草芽，可以讓學生做做草芽的動作）
2【讀一讀】抓住美的語言，指導朗讀：草芽剛長出地面尖尖的、嫩嫩的，我們的聲音要讀的輕一些、細一些，表現出草芽的柔嫩。
3、【演一演】要是再自己的動作，來表達自己的感受，那就更棒了。誰能加上動作演一演這段？
4、【說一說】【春天**】 老師先說乙個「桃花紅紅，他對蜜蜂說：「我是春天」。（學生分小組互相交流再匯報）
（二）、總結學法，下節課再自學夏、秋、冬部分。
五、指導書寫
１、找「七、兒」的共同筆畫，認識筆畫豎彎鉤
2、指導書寫七
3、作業本描紅。
4四季 第一課時
一 談話匯入 同學們，我們這一單元第一課學的課文的名字是什麼？秋天 誰知道一年有幾個季節？每個季節有什麼特點？這節課我們學習四季，了解四季的特點。二 認讀生字 1 學生初讀課文，畫出文中的生字。2 學生借助拼音自由讀文，同桌互相檢查。3 師檢查糾正。4 識記字形 學生討論用什麼方法識記字形，然後全班...
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...