2023年四川省南充市中考生物試卷

2023-01-08 00:48:02 字數 4839 閱讀 1502

一、選擇題(每題4分,共60分)

1.(4分)(2016南充)下列有關生物學知識,說法正確的是(  )

a.鐘乳石、生石花都是非生物

b.「人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開」體現了環境因素對生物的影響

c.某同學在顯微鏡下觀察細胞結構時,沒有看到葉綠體,由此判斷它不是植物細胞

d.綠色植物光合作用可製造氧氣,所以室內應多放栽培的綠色植物,這有利於改善室內空氣質量

2.(4分)(2016南充)吃桑葚時手指會被染成紫色,果盤內也有少量的紫色汁液,這些汁液來自於果實細胞的(  )

a.細胞膜 b.線粒體 c.液泡 d.細胞核

3.(4分)(2016南充)據如圖分析,下列說法正確的是(  )

a.水和有機物是光合作用的原料

b.圖示是光合作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳

c.圖示是呼吸作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳

d.呼吸作用對維持生物圈中的碳﹣氧平衡起重要作用

4.(4分)(2016南充)如圖是某實驗小組在做「綠葉在光下製造有機物」的實驗,其正確的步驟為(  )

abcd.①③②⑥⑤④

5.(4分)(2016南充)如圖表示某人在平靜和運動兩種狀態下的呼吸情況,據圖分析正確的是(  )

a.曲線a為平靜狀態

b.曲線a的呼吸頻率較高

c.曲線b狀態時,呼吸深度較小

d.曲線b狀態時,氣體交換率較低

6.(4分)(2016南充)臨床上根據病人病情需要,有針對性地選用不同的血液成分進行輸血,對於貧血、大面積燒傷和血小板缺乏者,應分別輸入(  )

a.血小板、血漿、紅細胞 b.紅細胞、血漿、血小板

c.血漿、紅細胞、血小板 d.紅細胞、血小板、血漿

7.(4分)(2016南充)如圖為心臟結構示意圖,有關敘述錯誤的是(  )

a.①的管壁厚,彈性大,內流動脈血

b.⑤的心壁最厚,將血液輸送到全身各處

c.心臟四個腔內血流方向為:⑦→⑨→④→⑤

d.⑦左心房收縮,房室瓣開啟,血液流向⑨

8.(4分)(2016南充)下列說法正確的是(  )

a.肌肉注射青黴素後,青黴素最先到達心臟的左心房

b.呼吸道不僅保證了氣體的暢通,還使到達肺部的氣體變得清潔、溫暖和濕潤

c.經檢查某人尿液中有葡萄糖,他一定患有糖尿病,可口服胰島素進行**

d.某成年人有表演天賦,但個子矮小,可能是幼年時缺乏甲狀腺激素導致的侏儒症

9.(4分)(2016南充)如圖表示血液流經某器官後,一些成分的變化情況,據此推測該器官為(  )

a.心臟 b.小腸 c.腎臟 d.肺

10.(4分)(2016南充)如圖為幾種生物示意圖,有關敘述錯誤的是(  )

a.三種生物的繁殖方式一樣

b.①由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成

c.②屬於原核生物,②、③均可形成菌落

d.它們大多數是利用現存的有機物生活

11.(4分)(2016南充)《舌尖上的中國》的熱播,讓我們認識到「舌尖上的安全」更重要,下列說法錯誤的是(  )

a.桶裝水一旦開啟,應盡量在短期內使用完,否則易滋生細菌

b.酸奶是一種有益的乳製品,但也要注意儲存方式和保質期

c.即使是輕微變質的食物,經高溫煮過後也不可食用

d.為了預防禽流感,我們不能食用煮熟的雞蛋和雞肉

12.(4分)(2016南充)同一生物體內,遺傳物質不完全相同的細胞可能是(  )

a.神經元 b.白細胞 c.精子 d.肌細胞

13.(4分)(2016南充)下列關於傳染病和遺傳病的敘述,正確的是(  )

a.傳染病具有傳染性和流行性,遺傳病具有遺傳性

b.小明的父親患B肝,他也患B肝,所以B肝是遺傳病

c.小張和妻子是近親,小張患白化病,妻子正常,他們的孩子一定患白化病

d.傳染病與遺傳病一樣,只要注意健康的生活方式,都是可預防和**的

14.(4分)(2016南充)傳染病流行的基本環節包括(  )

a.傳染源 b.傳播途徑 c.易感人群 d.以上三項都是

15.(4分)(2016南充)下列屬於人體免疫第三道防線的是(  )

a.免疫器官和免疫細胞

b.**和黏膜

c.吞噬細胞和免疫器官

d.體液中的殺菌物質和吞噬細胞

二、非選擇題(每空2分,共40分)

16.(8分)(2016南充)如圖為某農田生態系統食物網圖,回答下列問題

(1)在生態系統的組成成分中,圖中沒有標出的生物成分是      .

(2)鷹與蛇除構成捕食關係外,還可以構成關係.

(3)當農業生產大量使用農藥後,      體內富集的農藥會最多.

(4)寫出圖中最長的一條食物鏈      .

17.(8分)(2016南充)回答下列有關實驗的一些問題

(1)顯微鏡的物鏡有10×和40×兩種,要使視野中觀察到的細胞最大,應選用的物鏡是      .

(2)某同學在顯微鏡視野中,看到字母「d」位於視野的左上方,要將其移至視野正**,則應將透明紙片向移動.

(3)在使用顯微鏡對光時,下列四個實驗步驟正確的順序是      .

①轉動轉換器,使較大光圈對準通光孔 ②轉動轉換器,使低倍鏡對準通光孔

③轉動反光鏡調出乙個明亮的圓形視野 ④左眼注視目鏡,右眼同時睜開

(4)製作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,在刮取口腔上皮細胞前,需向潔淨的載玻片**滴加的液體是      .

18.(8分)(2016南充)在**「饅頭在口腔中的變化」的實驗中,分別對三支試管進行如表處理

請回答下列問題

(1)三支試管一起放在      ℃的溫水中5﹣10分鐘,以保證酶的量大活性.

(2)此實驗可形成組對照實驗.

(3)1號試管不變藍,是因為唾液澱粉酶將饅頭中的澱粉分解為      .

(4)在消化道內的消化液中,除唾液、腸液外,還有也能幫助澱粉的消化.

19.(8分)(2016南充)我國交通部門近幾年不斷加大對酒後駕駛的處罰力度,但有些人仍置若罔聞,抱著僥倖心理酒後駕車上路,請結合如圖回答下列問題

(1)「醉酒」者常常表示出神志不清,走路不穩等現象,這是由於酒精依次麻痺了圖中的      (填番號)造成的

(2)「紅燈停,綠燈行」是人盡皆知的交通規則,但是「闖紅燈」現象屢見不鮮.「闖紅燈」屬於反射.

(3)某人在某次事故中受傷,醫生用針刺激其指尖,此人表現為有感覺但不能縮手,受傷部位可能是圖中

(4)人體的生命活動主要受神經系統的調節,但也受的影響.

20.(8分)(2016南充)人的雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀(若控制性狀的基因為a和a),如表是某實驗小組對該相對性狀的抽樣調查資料,分析回答下列問題

(1)從組可判斷這對相對性狀中的顯性性狀是雙眼皮.

(2)寫出乙組中雙眼皮父親的基因組成      .

(3)甲組子女**現與父母不同的單眼皮性狀的現象,稱為      .

(4)乙組夫婦已有一單眼皮男孩,他們想再生乙個雙眼皮女孩的機率是      .

參***與試題解析

一、選擇題(每題4分,共60分)

1.(4分)(2016南充)下列有關生物學知識,說法正確的是(  )

a.鐘乳石、生石花都是非生物

b.「人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開」體現了環境因素對生物的影響

c.某同學在顯微鏡下觀察細胞結構時,沒有看到葉綠體,由此判斷它不是植物細胞

d.綠色植物光合作用可製造氧氣,所以室內應多放栽培的綠色植物,這有利於改善室內空氣質量

【分析】(1)生物的共同特徵有:①生物的生活需要營養;②生物能進行呼吸;③生物能排出身體內產生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應;⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細胞構成的.

(2)環境中影響生物生活的各種因素稱為環境因素,可以分為非生物因素和生物因素.

(3)植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體.

(4)光合作用與呼吸作用的關係相互依存,過程相反.光合作用只有在光下才能進行,而呼吸作用每時每刻都在進行,因此光合作用和呼吸作用不一定同時進行.

【解答】解:a、鐘乳石不具有生物的特徵,不屬於生物;生石花具有生物的特徵,屬於生物,a錯誤.

b、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開,是環境因素溫度對生物的影響,b正確.

c、有些植物細胞不能進行光合作用,無葉綠體,例如葉的表皮細胞無色透明,不含有葉綠體,c錯誤.

d、在夜間,綠色植物不能進行光合作用還要進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產生二氧化碳和水,使臥室內的氧氣減少,二氧化碳增多;人的呼吸作用也要消耗氧氣,產生二氧化碳.這樣人、綠色植物爭氧,使臥室內的氧氣過少,二氧化碳過多,不利於人體健康,d錯誤.

故選:b

【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋.

2.(4分)(2016南充)吃桑葚時手指會被染成紫色,果盤內也有少量的紫色汁液,這些汁液來自於果實細胞的(  )

a.細胞膜 b.線粒體 c.液泡 d.細胞核

【分析】植物的細胞結構主要有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等,各具有一定的功能,分析解答.

【解答】解:液泡中含有細胞液,有各種味道的物質及營養物質,所以果盤內的少量紫色汁液,主要來自於桑葚細胞的液泡.

故選:c.

【點評】植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體和液泡,不同結構具有不同的功能,掌握細胞的結構和功能是解題的關鍵.

3.(4分)(2016南充)據如圖分析,下列說法正確的是(  )

a.水和有機物是光合作用的原料

b.圖示是光合作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳

c.圖示是呼吸作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳

d.呼吸作用對維持生物圈中的碳﹣氧平衡起重要作用

【分析】(1)綠色植物的光合作用是在葉綠體裡利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程;

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