評價語1、同學們，你們真肯動腦筋，智慧型爺爺都伸出大拇指稱讚你們呢！
2、真棒！這肯定是乙個「偉大」的發現。
3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！
4、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？
6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。
7、青出於藍而勝於藍。老師相信，你們這些後來者一定能居上。
8、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。
9、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布「你被評為我們班的數學代言人！」
10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。
11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意塗抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。
12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。
13、老師不說你多麼優秀，但你是——與眾不同的。
14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！
15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。
16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中乙個。
17、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？
18、同學們觀察得真仔細，找到這麼多小秘密，真棒。
19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這麼出色！
20、一道題，你想出了這麼多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。
21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！
22、你真聰明，比老師分析得還好！
23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。
24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。
25、你的回答真令人高興！我們大家都願意聽你的回答。
26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。
27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！
28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！
29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！
30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！
31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！
32、你非常善於提問題，老師非常佩服你！
33、你的想法很有創見！老師願你在這方面大膽實踐，早日成為「 速算小能手」！
34、沒關係，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！
35、你做得這麼快，能把你的秘訣說一說嗎？
36、「能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。」
37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？
38、多有創意的想法！你真聰明！
39、敢於大膽地發表自己的見解！令人佩服！
40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！
41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。
42、試一試，你能行。
43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？
44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
45、同學們，在過去的許多數學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節課，老師同樣希望同學們繼續發揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？
46、同學們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學們高興。
47、剛才同學們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相同的發現，為了共同的發現，同學們可互相鼓掌鼓勵對方一下。
48、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？
49、同學們都很聰明，像科學家一樣自己推導出圓錐的體積公式，下面我們就應用這個公式來解決實際生活中的一些問題。
50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以後的研究中逐步得到解決，同時，同學們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。
51、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這麼強，我想動腦能力肯定也不差。現在，同學們根據你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，並且歸納。
52、今天，大家學得很好，認識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進關係，回家後，請把學到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。
53、古希臘的數學家就是用這種方法找質數的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學習、生活中，我們會經濟用到。
54、今天我們學會了什麼？對這節課的知識你還有什麼疑問嗎？看來，年、月、日這部分內容也有很多有趣的知識，課下同學之前可以利用學具玩一玩「年曆卡」的遊戲，看誰對這節課的知識掌握的最棒！
55、科學家已經研究出：善於表達會促使大腦的發育，使大腦更聰明。秦玉同學這麼聰明，是不是於他經常回答問題有關係？
56、評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關係。能夠站起來面對全班同學回答問題，這說明他思考了，這本身就是收穫。
57、評價聰明但驕傲的同學：科學如大海，出海越遠越覺得浩淼無邊，願你做乙隻遠洋航行的輪船，遨遊在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：
「知識越多，疑問越多」，你、我、我們全班同學都應該做一名謙虛的人呀！
58、天下無難事，有志者事竟成。學問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。
59、知識**於生活。所以說，勤於觀察和思考往往比創造發明更重要。沒有知識，又何談發明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。
60、評價愛遲到的同學：……同學,你為什麼遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因並克服它,你便會成為乙個遵守時間的孩子。
61、評價「愛告狀」的同學：你的責任心很強，老師很信任你。我想以後你應該成為老師的「小助手「，有些小事你能自己解決的應該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？
62、×××,你今天表現得真好。
63、這個見解很獨特。
64、看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定表現得更好。
65、剛才同學們通過年曆卡，學到這麼多知識，真了不起。
66、同學們想的方法很好，觀察都非常仔細。
67、同學們說得很好，老師真替你們高興！
68、剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！
69、大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。
70、你比老師想得還要多，你真行！
71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？
72、同學們有強烈地合作意識和共創精神，非常好。
73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！
74、你們的發現很有新意，讓我們一起來研究一下。
75、這個小組能在這麼短的時間得出完整的結論，很好。
76、××同學觀察得非常仔細，所以能得出正確的結論。
77、誰為這位同學補充一下，讓這位同學的回答更加完美？，
78、同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現在哪個小組願意把你們研究的成果展現給大家。
79、智力競賽快結束了，小動物們在背後悄悄地議論說「這些小朋友確實非常聰明，我們出了這麼多難題，都沒有難倒他們，真棒！
80、今天，××同學開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學習。
81、同學們非常了不起，在這麼短的時間裡不僅弄清了什麼是質數、合數，還發現了判斷質數、合數的好方法。你還有什麼問題嗎？
82、同學們利用我們學過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學們的聰明才智感到驕傲，希望同學們繼續努力，把你們的奇思妙想展現給大家。
83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什麼？因為同學們不怕困難，團結協作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。
84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。
85、你敢於提出自己的見解，真勇敢！
86、你這種細心解答的好習慣，同學們都應向你學習。
87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟樑之才。
88、你是乙個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！
89、對回答有困難的學生說：「你的第
一、二句回答得多好，請在想一想，繼續往下說。」同學們討論得非常熱烈，看哪位同學勇敢的做小組代表，向大家匯報你們討論的結果。
91、大家憑自己的努力做得很好，每位同學都成了老師，甚至比站在講台上的老師更棒！
92、剛才由於時間、工具等條件的限制，雖然同學們沒有得到乙個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學們剛才的努力是非常有價值的。
93、這位同學觀察很仔細，也很善於動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。
94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。
教師評價語
問題提出後，鼓勵孩子們發言 小朋友把你不同的看法告訴大家，好嗎？相信你能很行。誰能用你的聰明才智，幫助我解決這個問題。學生乙個接乙個發言時 你 們 知道得真多。你的知識真豐富。學生提出不同看法時 真動腦筋，敢於說出不同的看法。當學生遇到難題時 再試一試，我對你有信心。我覺得你能行。你覺得你的問題在哪...
教師評價語參考
鼓勵激勵類 聲音大，說明你自信。老師太佩服你了 太自信了。1 今天人人都有資格當發令員。聲音響亮是有自信的表現。2 小動物們上課表現非常好，從不亂摸東西，凡是眼睛亮的看著老師，老師有獎勵 一年級 加法的意義 平均分 乙個數的幾倍是多少 指導學生看目錄 根據數學書自學豎式除法。1 擺一擺，演一演，畫一...
教師課堂評價語
讀得好 你朗讀時的感情和表情感染了我們，真厲害！讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。同學們的掌聲說明了一切，你讀得正確，流暢！讀得不好 你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現在好很多。大家一起讀 你們不但讀出了聲，而且讀出了...