17.《看雲識天氣》教案
教學目標：
1、快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路。
2、領會運用比喻這一修辭手法的妙處。 3、初步學習說明文的基礎知識。4、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
教學重點： 把握課文主要內容，理清寫作思路，初步掌握說明方法。
教學過程：匯入新課——整體感知——研討**——鞏固練習
教學時間： 二課時
第一課時
教學內容：把握課文主要內容，理清寫作思路，初步掌握說明方法。
一、匯入新課： 唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」，生動地描繪了一種有趣的天氣現象。
天氣的變化也自有它的規律，自有它的徵兆。現在，我們來看一**片，你能說出它們與天氣有怎樣的關係嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看雲識天氣》
1、出示學習目標。
2、說明文：（說明方法）下定義、打比方、作比較、分類別、列數字、圖表說明、事例說明。
二、整體感知：
1、檢查預習生字情況：峰巒一霎那點綴綾紗瀰漫暈頭轉向月暈崩塌
2、默讀課文，思考：
1）、雲和天氣有怎樣的關係? 切合文題揭示雲和天氣關係的詞語是什麼？它運用了哪種說明方法？
明確：雲就像是天氣的「招牌」，打比方。
2）、有關雲和天氣的關係，作者從哪些方面說明的。找出標出說明角度變化的句子。
明確：從雲的形態，雲的光彩兩個方面介紹雲和天氣的關係。
3）、本文主要介紹了哪些雲及其光彩?它們各有怎樣的特徵?分別預示怎樣的天氣情況?
形態變化天氣徵兆
產生分布情況及色彩天氣徵兆
4）、說明方法：分類說明法是把事物按照一定的標準分為若干類別，再加以說明的方法。這種分類別的說明方法不僅能把不同事物的不同特徵說清楚，而且會使說明的條理更清楚。
說明順序：邏輯順序
第二課時
一、複習舊課，匯入新課：
1、同學們，上節課我們整體上學習了本課，這篇文章主要寫了什麼呢？
（這是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關係，不同光彩的雲和天氣的關係）
2、今天我們將進一步深入分析文章的語言、說明方法和寫作特點。
二、研討**:
1、本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對雲的描摹也細緻形象。作者主要採用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?
教師講解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫比喻說明，簡稱打比方。課文中打比方的運用，使文章生動活潑，饒有趣味。
2、為了將事物說明得更加清楚，作者運用了不少說明方法。例如：分類別、打比方等等。
（1）打比方。例：①「雲就像是天氣的『招牌』：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣（「招牌」時商店的標誌，雲是天氣變化的標誌，比喻準確。）
②卷雲絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積雲。
（將卷雲比喻成「白色的羽毛」和「潔白的紗」，說明其輕盈、潔白。把成群排列的卷積雲比喻成「微風吹過水面引起的鱗波」，這就形象地說明了卷積雲的特點。）
打比方使文章生動，更重要的是讓雲的特徵更加鮮明。
（2）分類別。根據雲的不同特點，把雲分成不同種類，這樣使說明條理更清晰，更明確。
（3）作比較。按照不同的光彩，作者把雲分為四種——暈、華、虹、霞，把它們之間的差別，進行了比較說明。這種作比較的方法更好地突出了雲和天氣關係的特徵。
3、說明語言：說明文的語言要求準確，體會下列句子用語的準確性。
「薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲常常是陰雨風雪的預兆。」中為什麼用「往往」、「常常」作限制詞，不用行不行？
（「往往」、「常常」都是對薄雲和厚運帶來的天氣情況出現的機率的限制，既說明這種情況出現的可能性大，又不排除有時會出現特殊的例外，這樣說明更準確。）
三、語言訓練：
1、表述之美：請大家選一種雲和彩，以第一人稱方式作自我介紹：
介紹要求：充分利用描寫雲彩的語言材料，抓住特徵描述；讓別人明白你將帶來怎樣的天氣，與天氣的關係。 示例：大家好，我叫卷雲……
2、齊讀第1自然段，並仿照下面的示例造句。
示例：天上的雲……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
（作者運用比喻和排比學習這段語言，要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。再讓學生模仿寫作。
）3、寫法之美：學生分組發現寫法上的獨特之處。
提示：層次清晰；抓雲的主要特徵來說明；運用引用，作比較，分類別等多種說明方法來說明事物。
四、拓展延伸：（小組交流在課外蒐集的關於天氣的諺語）
例如：天低有雨，天高旱日落烏雲起，半夜聽雨聲
雲往西、披衰衣，雲往南、雨綿綿
早風雨，夜風晴
東閃太陽紅，西閃雨重重，北閃當雨射，南閃閃三夜
五、教師總結：這是一篇科普說明文，文章緊扣題目，層次清晰。首先從總體上指出雲和天氣的關係，說明可以看雲識天氣。
再用生動形象的語言從兩個方面說明怎樣看雲識天氣。文章中運用了分類說明、比喻說明等的方法，由現象到本質有序地展開說明，尤其一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，使整篇文章富有文采，能激發起人們閱讀的興趣，給人以深刻的印象，只要我們善於觀察也能寫出這樣精彩的文章來的！
六、練習寫作：課外觀察自然界的現象，用《看--識---》為題，寫一則觀察日記。要求：用比喻，擬人句描寫；用分類別等方法說明。
板書設計：
晴天的雲：卷雲、卷積雲、積雲、高積雲。
雨雪冰雹天的雲：卷層雲、高層雲、雨層雲、積雨雲。
四種光彩：暈、華、虹、霞。
看雲識天氣
學習目標 快速閱讀課文，概括課文內容要點。理清文章的思路。領會運用比喻的妙處。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。教學重點 把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。課前準備 學生蒐集有關雲和天氣的諺語，有關雲的成語 詩詞 文章片斷等，解決課文中的生字詞。每日的天氣預報，積累與天氣...
看雲識天氣
語文 看雲識天氣 大自然的文字 人教四年制 同步教育資訊 一.本週教學內容 1.看雲識天氣 講讀 2.大自然的文字 自讀 二.學習過程 一 重點 難點 1.理解課文基本內容，積累有關雲與天氣關係的知識。2.掌握本文總說 分說 總結的結構特點。3.理解本文運用分類說明的方法說明事理和生動的比喻對說明事...
《看雲識天氣》教案
課題單位 看雲識天 班級七 1 班科目語文 氣 巴達學校知識與技能 執教者範玉芳 時間2015 11 30第一課時 課時安排 1 理解課文內容。2 理清文章結構及說明順序。3 學習打比方 分類別等說明方法。教 過程與情景匯入 展示目標 檢查預習 自主學習 合作學 方法交流 展示矯正 歸納小結 鞏固訓...