語文《看雲識天氣》《大自然的文字》人教四年制
【同步教育資訊】
一. 本週教學內容：
1. 《看雲識天氣》（講讀）
2. 《大自然的文字》（自讀）
二. 學習過程：
（一）重點、難點
1. 理解課文基本內容，積累有關雲與天氣關係的知識。
2. 掌握本文總說——分說——總結的結構特點。
3. 理解本文運用分類說明的方法說明事理和生動的比喻對說明事物特徵的作用。
（二）文學常識
1. 作者：朱泳焱（yì），當代科普作家。
2. 解題：題目中的「看」是根據的意思，「識」是識別、推測的意思。課文介紹了雲和天氣的關係，即通過雲形的變化來推測天氣可能出現的變化。題目是對全文內容的概括。
3. 文體：事理說明文
（三）生字、生詞
姿態萬千變化無常峰巒（luán） 一霎間（shà） 預兆（zhào）
輕盈（yíng） 瀰漫（mí） 頃刻（qīng） 諺語（yàn）
（四）整體感知，理清層次
看雲識天氣是勞動人民在長期的實踐觀察中的經驗總結。為了把這一事理說清楚，本文緊扣課題逐層說明。首先說明看雲可以識別天氣，這是全文的重點，寫得詳細，縝密。
從高層雲依次說到低層雲，從象徵晴朗天氣的雲依次說到帶來暴風雨的雲，又從雲的形態特點和天氣變化的關係，再說到雲的光彩和天氣變化的關係。在說明中從現象入手，進而觸及事物的本質。
全文共七個自然段，可分為三部分
第一部分（1）：總說雲和天氣的密切關係，說明看雲可以識天氣。
第二部分（2—6）：具體介紹雲的形態、變化，雲上的光彩現象同天氣的關係，說明怎樣看雲識天氣。
表1：雲的形態變化同天氣的關係
表2 雲上的光彩同天氣的關係
第三部分（7）：總結全文，說明看雲識天氣的意義和侷限性。
（五）寫作特點
1. 運用分類說明方法，使說明條理非常清晰。
本文運用的最突出的說明方法是分類別。作者為了說明雲和天氣的關係，分兩大類進行說明，雲的形態及其變化和天氣的關係（2—5節），雲上的光彩現象和天氣的關係（6節）。又將雲的形態特徵及其變化分為兩類說明：
第一類，卷雲、卷積雲、積雲、高積雲，它們的共同特徵是輕、高、薄，一般不會帶來雨雪（3節）；第二類，卷層雲、高層雲、雨層雲、積雪雲，它們的共同特徵是低、厚、密，常常是雨雪天氣的預兆（第4、5節）。通過這樣的分類說明，凌亂的現象就變得井然有序了。
2. 運用比喻、排比、擬人等修辭方法，使說明準確形象，富有趣味性。
（1）運用比喻。如「它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。」形象地說明了卷雲的輕盈潔白。
「雲就像是天氣的『招牌』，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。」「招牌」是商店的標誌，雲是天氣變化的標誌，課文用「招牌」比喻「雲」，生動形象地說明了雲和天氣的密切關係，點明看雲可以識天氣。
（2）運用擬人。如「站得高高的雲，叫卷雲。」把卷層雲變低變厚成為高層雲說成是「改名換姓。」把低而厚的雨層雲遮沒日月說成是「太陽和月亮都躲藏起來」，運用寫人的詞語寫雲，生動有趣。
（3）運用排比。
文章開頭一段，連用八個比喻，構成排比，使說明事物更加生動形象，而且使文章富有文采，激發人們閱讀的興趣。
3. 恰當引用諺語，使有關內容簡潔、通俗。
如「東虹轟隆西虹雨」等，這些諺語反映了一定的經驗或道理。讀起來也形象鮮明，音調和諧，便於記憶。
《大自然的文字》
（一）重點、難點
1. 理解課文的基本內容，積累有關大自然的知識。
2. 理解文中「文字」的比喻義，掌握文中採用的說明方法及其作用。
3. 樹立人類與自然和諧相處才能良性發展的觀點，培養科研精神，激發熱愛自然的感情。
（二）文學常識
1. 作者，伊林（1896—1953），前蘇聯自然科學家，科普作家。代表作有《十萬個為什麼》《人怎樣變成巨人》。
2. 文體：科普說明文
3. 解題：標題中的「文字」是比喻的說法，指各種自然現象及其蘊涵的一些規律和道理。
（三）生字、生詞
霪雨（yín） 鐵砧（zhēn） 鐵鍬（qiāo） 青苔（tái） 漂礫（lì）
（四）整體感知，理清層次
這篇文章以平實生動的文字介紹了大自然的種種現象，揭示了自然的奧妙。文章先從普通文字的功用著筆，引出「大自然的文字」的介紹，接著在主體部分先介紹天空中的種種物候現象及其給人們的相關知識，告訴人們「閱讀天空這本大書可以了解許多新奇的東西。」然後又自然地過渡到對大地上自然景象的介紹，著力介紹了人們司空見慣的石頭給人們的種種啟示，最後，文章號召人們走向自然、觀察自然、認識自然。
全文採用總——分——總的結構，嚴謹科學，渾然一體。
全文共24段，可分為三部分。
第一部分（1—4）：什麼是大自然的文字。
第二部分（6—21）：幾種大自然的文字及其背後蘊涵的知識和智慧型。
第一層（6—17）：說明天空各種文字及其蘊含的科學知識。
第二層（18—21）：說明地上各種文字及其蘊含的科學知識。
第三部分（22—24）：掌握大自然文字的途徑：注意觀察，勤學好問。
（五）寫作特點
1. 層次清晰合理。
大自然的現象是複雜多樣的，但作者卻很巧妙地利用天空和地上兩個空間概念，將其自然地分為兩種，一是天上的文字，包括星座、雲彩、鳥類；一是地上的文字，包括建築工地、森林等。這樣再寫每類文字背後所蘊含的科學知識，就給人條理清晰，結構嚴謹的感覺。
2. 淺顯平實而又生動有趣的說明語言。
文章介紹的雖是奧妙無窮的大自然，但其語言並不顯枯燥，這主要體現在：其一，作者依據少年兒童的特點，多採用短句子，並盡量的口語化，讀起來明白如話；其二，為使文章淺顯易懂，作者巧妙地使用了比喻和擬人的修辭手法，並盡量採用生活中的常見事物，使文章生動形象，妙趣橫生。
【模擬試題】
一. 基礎知識：
1. 下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
a. 乾涸（h霎時（ch綾紗（líng） 頃刻（qīng）
b. 逞強（chěng） 蔥蘢（lóng） 朦朧（móng） 充沛（pèi）
c. 丘墟（x肆虐（n儼然（yǎn） 點綴（zhuì）
d. 輕盈（yíng） 瀰漫（m勻稱（chèng） 峰巒（luán）
2. 下列各組中沒有錯別字的一項是（ ）
a. 此起波伏寸草不生渤然大怒姿態萬千
b. 大雨傾盆聯綿不斷不毛之地逞強施威
c. 狂風肆虐妥善保護朦朧不清群峰爭奇
d. 烏雲密布異常複雜雷聲隆隆改斜歸正
3. 為下列句子的橫線處填寫恰當的詞語（ ）
① 它們有時把天空得很美麗，有時又把天空得很陰森。
② 森林和草類成長以後，沙丘就可以下來了。
③ 經歷了三次工業革命，人類文明得到了高度的發展，人類活動對環境的也到了不可等閒視之的程度。
a. 裝扮籠罩穩定撞擊
b. 點綴籠罩固定衝擊
c. 點綴包圍固定衝擊
d. 打扮布置穩定打擊
4. 指出下列各句不是比喻句的一項是（ ）
a. 雲就像天氣的招牌，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
b. 隔著雲看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，模糊不清。
c. 如果卷雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積雲。
d. 卷雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。
5. 下列各句中加點的成語使用不當的是（ ）
a. 「若瑟夫用不著吃這牡礪，別把男孩子慣壞了。」這話說得多麼冠冤堂皇。
b. 天氣陛下在際地上亂髮威。在海洋上他更加肆無忌憚了。
c. 黃老師沒有偏見，對基礎較差的學生能夠一視同仁。
d. 他昨天不在場，對這件事的經過一竅不通。
6. 指出下列各句使用的說明方法
（1）沙丘的高度一般從幾公尺到幾千公尺，也有高達一百公尺以上的。（ ）
（2）在太陽的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，裡層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（ ）
（3）風沙向人類進攻的方式主要有兩種：一種是「游擊戰」，一種是「陳地戰」。（ ）
（4）天上的每一顆星星就是乙個字母，你腳下的每粒小石子也是乙個字母。（ ）
二. 閱讀理解：
（一） 天上的雲，姿態萬千，變化無常：① 有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……② 它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。③ 剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏雲密布，大雨傾盆。
④ 雲就像是天氣的「招牌」，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
1. 本段的中心句是
2. 文中冒號的作用是 ，省略號的作用是 。
3. 「雲就像是天氣的『招牌』」的意思是
4. 本段②句和③④句依次說明了雲的特點是（ ）
a. 姿態萬千 b. 變化無常 c. 排列整齊 d. 形態美麗
5. 本段文字的結構是（ ）
a. 總分式 b. 總分總式 c. 分總式 d. 並列式
6. 這段文字一連用了六個比喻，其作用在於（ ）
a. 形象具體地說明了雲各種各樣的姿態特徵。
b. 說明了各種雲的分布排列形式。
c. 突出了雲的特徵，抓住了變化規律。
d. 使文章的語言更生動，更有文采。
7. 這段話運用了哪些說明方法？
8. 文中最後一句的「天氣」能否改成「氣候」，為什麼？
（甲）夏天，雷雨到來前，在天空先會出現積雲。積雲如果迅速向上①起，形成高大的雲山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨雲。積雨雲越來越高，雲底慢慢變黑，雲峰漸漸模糊，不一會，整座雲山崩塌了，烏雲瀰漫天空，頃刻間，電光閃閃，雷聲隆隆，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍捲風。
看雲識天氣
學習目標 快速閱讀課文，概括課文內容要點。理清文章的思路。領會運用比喻的妙處。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。教學重點 把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。課前準備 學生蒐集有關雲和天氣的諺語，有關雲的成語 詩詞 文章片斷等，解決課文中的生字詞。每日的天氣預報，積累與天氣...
《看雲識天氣》教案
課題單位 看雲識天 班級七 1 班科目語文 氣 巴達學校知識與技能 執教者範玉芳 時間2015 11 30第一課時 課時安排 1 理解課文內容。2 理清文章結構及說明順序。3 學習打比方 分類別等說明方法。教 過程與情景匯入 展示目標 檢查預習 自主學習 合作學 方法交流 展示矯正 歸納小結 鞏固訓...
17看雲識天氣
17.看雲識天氣 教案 教學目標 1 快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路。2 領會運用比喻這一修辭手法的妙處。3 初步學習說明文的基礎知識。4 培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。教學重點 把握課文主要內容，理清寫作思路，初步掌握說明方法。教學過程 匯入新課 整體感知 研討 鞏固...