隨著我國將創新提為國家發展的首要政策，各個企業和機構對創新的強烈願望急需理論和工具的支援。遍尋世界各種創新理論，唯triz獨秀於林。
2023年，中國科技部啟動了創新方法的研究推廣計畫，於8月13日正式批准黑龍江省和四川省為「科技部技術創新試點省」。2023年科技部正式開展了國家層面上的triz理論培訓。
目前，許多企業及大學開始重視和應用triz理論，並開設相關的必修課或選修課。作為專業教師和管理人員，如不了解triz理論，就難挖掘和開發自己的創造潛能，不利於開展和落實創新教育。
阿奇舒勒的一句名言：「你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理花15分鐘解決。」
2.培訓班重點講授那些內容?
triz主要內容包括:技術系統進化法則、40個發明原理、 39個工程引數、 矛盾矩陣、物質-場分析、76個發明問題標準解決方法、發明問題解決演算法 ( ariz)以及工程效應知識庫等。由於本次培訓只有20課時，將重點介紹資源分析、技術矛盾與40個發明原理、物理矛盾與四大分離原理、技術系統進化法則等核心內容。
其他內容也將陸續開班培訓。
3.通過這次培訓，在創新教育與專業教育有機融合方面有什麼幫助？
相對於傳統的創新方法， triz理論具有鮮明的特點和優勢，它成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，快速確認和解決系統中存在的矛盾，而且它是在技術的發展進化規律及整個產品發展過程的基礎上執行的，因此，學習和掌握 triz理論是大中專學校教師開展創新教育的前提條件。
通過集中培訓，先讓教師掌握 triz理論的精髓與要點以及教學方法，試點教學，逐步推廣，將triz的創新理念傳授給學生並使其內化為創新能力；在學生創新意識和創新能力得到提高的同時，其專業技能與職業素質也得到提公升，使創新教育理論傳授與實踐訓練真正地結合起來。
主講老師將以《機械設計基礎》課程為例，介紹如何將創新理念貫穿於課堂教學中。
4.通過這次培訓，對教師申報發明專利有什麼幫助？
主講老師有申報100多件專利的實戰經驗，培訓期間免費指導每個學員完成一件專利檔案的撰寫，從而基本掌握專利檔案撰寫的方法和申報程式。經過一段時間練習，可基本達到獨立撰寫專利檔案的水平，從而節省昂貴的專利**費用。
5．通過這次培訓，對教師撰寫**有什麼幫助？
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