4.各教研組注意積累高效課堂的資料。我們在實踐摸索階段，會有很多的思考、設想、困惑，把這些寶貴的體驗和經歷積累下來，既是個人的財富，形成自己的特色資料，更是將來的深入推進的資源。
建議教研組每週把推進情況總結一次，記錄下來，以免我們走更多的彎路。
5.前期階段，抓好幾個細節
⑴帶著任務預習，檢查預習效果。每節課結束時，給學生明確預習的內容及完成的任務，下節課的導課就從檢查預習效果著手，只有這樣堅持做下去，必能提高學生自主學習的能力。
⑵抓好學生展示，有評價、有評比。給學生展示的機會，能上黑板展示的不在練習本上，能表達的不在練習本上，能在練習本上的不在心裡。而且適時要給予客觀、積極的評價，慢慢展開小組之間的評價、評比。
建議每週班會時，可以把各小組的表現進行彙總，學期底可以以小組為單位進行評比、表彰。
⑶分層次布置作業，鼓勵學生超越自己，樹立必勝信念。作業在鞏固知識、提高運用能力的基礎上，注意結合學生實際，各學科老師可以嘗試依據不同基礎學生，進行分層次布置作業，讓學生逐漸超越自己，享受學習帶來的征服感、成就感、幸福感，逐步樹立必勝信念。
⑷有動手操作的科目，盡量滿足學生。有動手操作的學科，盡量能讓學生動手實踐，滿足學生的這種樸素願望，雖然老師可能早都厭煩了、看夠了、做膩了，但對學生而言，還是那麼新鮮、充滿好奇。
開展高效課堂初期，大家會更辛苦，希望大家能發揮我們自己的聰明才智，克服一切可能遇到的困難，發揮備課組、教研組、教研室的集體智慧型，盡早走出一條我校的「尊重差異，追求高效」的特色高效課堂之路。
以上如有不妥之處，希望大家批評指正。
謝謝大家！
二〇一二年九月二十六日
高效課堂推進年方案
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集團推進高效課堂方案
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高效課堂教學模式推進會實施方案
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