本期以來，小學繼續加大課改力度，大力推進了高效課堂，採取了以下做法：
一、加強業務學習和研討，樹立標桿。
期初，學校教務處組織全體教師學習靈寶市「高效課堂評價標準的主要課型」基本流程，使全體教師對高效課堂評價標準和課型了然於心，要求每位教師本期至少上三節公開課，備課、上課按高效課堂的要求做，評課也以高效課堂標準衡量，逐條對照評分。為了保證公開課的質量，每位教師的第一次公開課必須提前在業務會上說課、說教材、教學思路、設計教法、其他老師根據課型對照評價標準提意見和建議，授課老師在充分吸納合理建議的基礎上再上課課後全體教師一起研討公開課的得失。由於學校重視和全體老師的積極配合、充實準備，本期的公開課的質量得到了保證，許多老師的課上的比較精彩，亮點頗多。
通過公開課活動，教師的教學水平得到了提高，收到了預期的效果。
2、狠抓預習，培養學生自學習慣。
在傳統的傳授式教學中，學生只是被動的受教物件，其自學能力、閱讀理解能力、提出問題、解決問題的能力均不能得到開發和培養。新課標要求學生學會學習，掌握一定的學習方法、獲得自學的能力。本期來，我校在教學中狠抓學生預習環節：
語文課要求學生預習課文，自查字典解決生字、生詞，初步理解課文，對不能解決的問題劃線、標記。課堂上小組交流、討論。最後教師根據討論結果予以裁定、解惑；數學課要求學生預習課本內容，審題、理清題意，提出解決問題的思路，嘗試解決問題；英語口語要求學生預習生詞、課文，根據單詞音、形、義交流自己記憶某一單詞的妙招，對於課文，學生品讀**，聯絡以前掌握的知識，嘗試理清對話大意。
對學生不認識的或不會讀的生詞，則通過聽錄音或者老師教讀解決。通過學校教務處的督促、指導，教師身體力行，翻裡小學學生的預習習慣漸漸形成，個別年級、個別學科已取得相當時效。
三、加強達標檢測，努力做到「堂堂清」。
在狠抓預習環節的同時，我校要求課堂教學必是精講多練，每節課教師講授、點撥不超過15分鐘，學生練習不少於20分鐘，而且在一節課最後七八分鐘，必須進行達標檢測，及時反饋學生的學習掌握情況，對薄弱環節予以加強，錯誤之處予以校正，疑惑之處予以澄清，對學困生予以幫扶，達標檢測題要精選，形式要多樣，口頭、書面、實踐操作多種形式。多樣的形式易於激發學生的學習興趣，在靈活多樣的活動中，既檢測了學習成果，又鞏固了知識技能，而且學生還體驗到了收穫的喜悅。
4、鼓勵教師在課堂教學使用電子白板和網上優質教育資源。
鑑於為了提高課堂高效效率，學校要求每週至少三節使用多**課件，學校出現了教師爭搶排隊使用電子白板裝置的熱潮，年輕教師操作多**裝置的技能日臻熟練。網上優質教育資源拓寬了師生的眼界，加大了課堂的容量，加快了教學的節奏，啟用了課堂的氣氛。
多**裝置和網上資源的利用為高效課堂插上了騰飛的翅膀。
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