2014-2015學年本齋小學高效課堂建設工作總結
一年來我們進一步深化課堂教學改革，鞏固教學成果，大力開展「課堂觀察」教研活動，全面開展高效課堂建設，並制定了實施細則，現就我校開展高效課堂工作匯報如下：
一、指導思想
以教學科研為先導，以課堂為主陣地，以高效課堂推進活動為載體，以「課堂觀察」教研活動為抓手，以培養學生自我管理、自主學習能力為重點，深化課堂教學改革，提公升教育教學質量。在我校建立語文高效課堂三段教學法和數學高效課堂五環節教學法的基礎上，大力開展高效課堂教學模式的運用，最終將「高效課堂」建設向深度、高度推進，並得到進一步提公升。
二、總體目標
1.以高效課堂推進為契機，積極學習語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式理念。
2.以骨幹示範引領為手段，全面推行語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式。
3.以教育科研活動為途徑，精心研究、改進語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式。
4.以科學指導為載體，全面培養學生小組合作自主**能力。
5.以隊伍建設為根本，促進教師專業快速發展素質全面提公升。
三、主要措施：
1．學習理論，轉變教學觀念。組織教師深入學習關於課程改革的有關檔案，明確提公升高效課堂的必要性和重要性。重點學習新課程改革、素質教育相關理論，深入學習課程標準、教育中長期規劃。
系統學習語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式理念。
2．認真探索培養學生自主學習、合作學習、**性學習的基本方法，深刻理解語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式所蘊含的教學理念，強化富有我校特色的語文高效課堂」五步」教學法和數學高效課堂」五步七環」課堂教學新模式，以進一步優化教學結構，優化教學方法，優化學習方法。
3．觀摩研討，加快高效課堂建設步伐。一年來，我們緊緊依靠縣教研室倡導的「課堂觀察」教研活動，定期組織教師上匯報課，優秀教師上示範課。通過組織觀摩研討活動，促進課堂教學改革順利開展。
加強對教師的實踐指導，深入研究課堂教學中出現的問題，總結成功經驗，確保工作順利進行。引導教師及時總結經驗，昇華認識，提高綜合素質。
4．樹立典型，確保高效課堂健康發展。在充分發揮好已有各種先進典型作用的基礎上，我校將樹立「高效課堂提公升」先進個人，以培養更多素質過硬的高效課堂標桿教師，及時總結推廣他們的成功經驗，充分發揮其示範帶動作用，形**人重視「高效課堂提公升」的良好氛圍。
四、實施步驟
（一）學習教學模式
本階段目標為：進一步統一思想，提高認識，剖析問題，深入研究語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式。課堂模式與本學科的使用策略。
以理論學習引領觀念轉變。理論學習是更新觀念的最好途徑。我校以理論學習為抓手，組織教師學習語語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式。
（二）使用教學模式
本階段目標為：強化使用富有我校特色的語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式，並通過骨幹教師執教示範課，集體聽評，研討總結，不斷完善，並為全面推進高效課堂積累經驗。
1.認真回顧建構語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學過程中得失。剖析高效課堂提公升的症狀，理清存在的問題，針對高效課堂的各個環節，從各個層面展開全面的問題篩查與診斷：
學校重點分析組織推進工作的方法與效果，教研組重點分析課堂的共性缺失，教者重點分析課堂教學行為的不足、課堂結構的毛病乃至相關專業技能的制約因素。在這基礎上，依據語語文高效課堂」五步」教學法和數學高效課堂」五步七環」教學模式教學模式理念，探尋問題整改的措施與方案，形成診斷反思報告。
3.為進一步完善我校高效課堂語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式，真正確立尊重學生主體，調動學習積極性，轉變教學方式，全面培養學生自主能力，努力提高課堂教學的效益，真正形成富有我校特色的模式文化。
（三）固化教學模式
本階段目標為：按照「同伴互助、自主發展」的模式，全面提公升高效課堂，使每位教師掌握並熟練使用語文高效課堂「五步」教學法和數學高效課堂「五步七環」教學模式教學模式的教學方法和策略，全面提高課堂教學效率，達成「高效課堂推進年」活動目的。
1．上好平常課。這是固模的終極目標。學科教師要結合本學科條件、自身教情和學生學情，在平常課中積極自覺使用教學模式，教師要深入研讀每一課教材，明確每一節課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。
2．打造精品課。每位教師在本階段及此後每個學期分別打造1-2節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校範圍內公開執教，以達到互相交流，學習借鑑，共同提高的目的。
3．強化校本研修。在全面推進的過程中，學校要立足校本研修，通過課堂觀察教研活動、教師專題討論、集體備課，實現資源共享。並做到及時反思、總結和提公升。
教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，並從理論層面進行分析和闡述。
（四）高效課堂建設效果
1、通過本學期我校開展的高效課堂教學模式的推廣運用，語文「五步」學法體現了以下幾點：
(1)加強了學法指導，重視了自身能力，達到了教與學的統一，「五步」教學法加強了對學生的學法指導，真正做到了「授之以漁」。自學中滲透學法，研討中領悟學法，訓練中鞏固學法，環環相扣，層次明確，學生真正成了學習的主人，在讀讀議議中培養了能力。
（2）有利於面向全體學生，有利於學生的主動發展，體現了素質教育的基本要求。「五步」教學法的本質是學生學，學生自己主動地發現問題，主動的分析問題，主動地解決問題，主動地求得發展，教師在教學過程中以低差生的知識水平為出發點，開展教學活動，不同的學生在不同的層面，都得到了不同程度的提高。
（3）」五步」教學法具有較強的可操作性，可行性，效果明顯，「五步」教學法的整個教學過程簡單明瞭，層次清晰，教師只要熟悉教學，教學方法靈活。
2、在數學「五步七環」教學法方面學生從知識與技能角度提出自己的學習目標，並提出疑難或自己感興趣的問題。老師也從知識與技能的角度簡明地提出全班學生共同的學習目標，與學生進行交流。對於小學生，讓他把學會的知識與技能有條理地、清晰地用口頭語言表達出來，其間少不了對知識與技能的再加工，這不僅鞏固了所學的知識，而且提公升了思維能力，更重要的是他在課堂中由單純的「學習者」有時轉變為「教授者」，學生的「情感、態度和價值觀」發生了質的變化，樂學就在情理之中，學生的綜合素質得到全面的發展。
五、存在的不足
1、個別教師的導學案適用性不強，導學案的設計仍傾向於以練為主，學法指導設計不夠。
2、高效課堂教學模式還有待進一步完善，部分教師的課堂駕馭能力不高，導致課堂秩序混亂。
3、課堂上學生活動的多了，展示的機會也多了，但是學生內化、吸收的時間相對減少，對知識的鞏固提公升還沒有達到所預期的目的。
4、展示的內容缺乏多樣性、互動性和生成性，課堂上學生質疑少，缺深度。
5、部分學生還沒有形成良好的行為習慣，學習主動性不強，缺乏自學能力，缺乏自我約束力。
六、今後努力方向
1、高效課堂模式的運用還要進一步提公升，在培養學生能力的同時抓好雙基教學和優等生的拔高訓練。
2、發揮學生自主管理的作用，將自評、互評、教師評落到實處。
3、繼續抓好各環節的強化訓練，發揮學生的主體作用，確保課堂內教學環節的完整。
4、完善考評機制，激發教師、學生的動力、潛能，讓高效課堂真正發揮高效作用。
5、加強小組學習的互動性，培養小組的合作意識、團隊意識、競爭意識。
本齋小學
2015.06
翻裡小學推進高效課堂工作匯報
本期以來，小學繼續加大課改力度，大力推進了高效課堂，採取了以下做法 一 加強業務學習和研討，樹立標桿。期初，學校教務處組織全體教師學習靈寶市 高效課堂評價標準的主要課型 基本流程，使全體教師對高效課堂評價標準和課型了然於心，要求每位教師本期至少上三節公開課，備課 上課按高效課堂的要求做，評課也以高效...
冷集鎮中心學校高效課堂建設工作匯報
工作匯報 我校通過學習357高效課堂教學模式，要求教師在教學實施中，根據自己課堂教學的薄弱點，不斷加強學習，不斷採取措施，加大工作推進力度，打造高效課堂，在全體師生的不懈努力下，教學改革工作取得了一定成效，為進一步推進高效課堂這項改革，總結經驗，彌補不足，提高學校的教學質量，現將我校2012年秋高效...
高效課堂建設匯報材料
柿子園中學 2012.03 一 學校基本情況 近幾年，我校在縣教育局的領導下，結合洋思中學 杜郎口中學等名校做法，借鑑黛溪中學教學經驗，在基礎年級全面實施教改實驗，師生幹勁較大，在期中 期末考試取得了良好成績。同時，師生積累了一些有效經驗，逐步形成了教師精心設計導學案 學生認真完成導學案 反覆利用導...