尊敬的各位領導：
首先，我代表學校教職員工對各位領導的到來表示熱烈的歡迎，同時也衷心地希望你們對我校的工作提出寶貴的意見或建議。
「國無德不興，人無德不立，師無德不能為師」，教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風範，具有模範的師愛形象、高超的師識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。在工作中我校堅持以黨的「十七大」精神為指導，以科學發展觀為統領，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，以「愛崗敬業、悉心育人」為主要內容，以「做學生滿意的教師」為目標，不斷完善教師職業道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質的教師隊伍。
現將我校開展師德師風工作情況匯報如下，請各位領導指正：
一、領導高度重視，健全組織機構
我校高度重視師德師風建設工作，黨政主要領導能把師德師風建設工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。制定了切合學校實際的師德師風建設活動方案，完善了教師職業道德考核管理制度和師德建設領導小組，部署師德建設活動，各項活動領導都能做到心中有數，指導到位，使學校的師德師風建設步入了規範化和制度化。
二、確立「以德為先，以人為本，德才兼備」的育人目標。
學校的根本任務是育人，而良好的道德品行既是**成才的基礎，又是傳道授業的要求。我校堅持以學生發展為本，為學生終身發展負責，立足培養德才兼備的創造型人才，培養合格加特長、全面發展的現代人才為辦學目標，確立學校的校訓「先做人，後成才」，以崇尚道德為先，弘揚品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。
三、加強理論學習，提高思想素質
師德建設是教師隊伍建設的靈魂和永恆的主題，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響，對於每個教師而言，只有師德水準高，才能產生提高自身業務素質的強烈願望，才能克服種種困難，全身心投入到工作之中，才能在取得成績後再謀發展，永不停步。開學初根據教育局檔案精神，我校制定了《天林小學師德建設方案》，制定了學習新修訂的《中小學教師職業道德規範》方案。
3月11日召開了全校師德師風建設動員大會，下達了學校制定的兩個方案，並與教師簽定了師德承諾書。
3月18日組織教師學習了新修訂的《中小學教師職業道德規範》和《延邊州中小學教師十不准》，賦予愛崗敬業新的特徵和內涵，提公升教師的人格魅力。
4月1日組織學習了《新時期師德學習的理論**》，促進教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。
4月29日組織教師學習了「教師忌語」和「教師寄語」，使教師用語更加文明、規範，增加教師關愛學生的奉獻意識，建立民主、平等、和諧的師生關係。
5月13日學習了《合格教師標準》，並分組進行了「師德師風大討論活動」，增強教師的事業心和責任感。
6月17日、18日，分別組織了教師座談會和學生座談會，拓寬溝通渠道，及時了解並掌握學校師德建設狀況，針對座談會中提出的相關問題進行了及時的整改。
6月24日進行了以「使命、人格、愛心」為主題的師德培訓，進一步提公升了教師的師德修養。
11月4日進行了「理想的教師應具備怎樣的素質」的學習和撰寫心得體會，通過學習、體會、討論的方式提公升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力，促進師德修養和理論水平的提公升。
四、豐富活動載體，開展系列活動。
１、加強學校黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模範作用。
在黨員教師中開展以「共學共育、一幫一助」為主題的活動，黨員教師能積極投身到新課改中，加強教學研究，積極上好示範課、引領課，認真寫好教學**，與青年教師結對幫扶，互相促進，共同提高，在校本研究活動中，發揮了黨員教師的表率作用，促進了學校的師德師風建設。
在教師中大力倡導「依法執教、敬業愛生、教書育人、為人師表」的職業道德行為。開展校領導、教師幫扶「四生」活動，對貧困生、學困生、特殊生、留守生進行了結對幫扶，共結對幫扶82人。今年五月份，學校為腦部患惡性腫瘤的學生王憲桐進行了捐款，領導幹部、黨員教師發揮了模範帶頭作用，積極捐款，奉獻愛心，並向全校發出倡議，為王憲桐同學捐款11908元。
校領導班子多次到該生家中進行探望，幫助解決一些生活上的困難，家長感激之情難以言表，向學校贈送錦旗「愛心捐款救學子，和諧校園師生情」。此舉也帶動了社會人士的相助，社會人士為該生捐款兩千五百餘元。
２、開展以「關愛學生、走進心靈」為主題的師德師風教育活動。
（１）認真落實家訪工作。學校號召全體班主任教師積極參與「關愛學生、走進心靈」為主題的師德師風家訪活動，人人爭**生模範。教師們能犧牲個人休息時間，有針對性地進行家訪，根據學生的家庭狀況和思想動態，做學生耐心細緻的思想工作。
特別是對貧困生、學困生、特殊生和單無親學生的家訪工作，加深了教師對學生、家長的了解與溝通，進一步密切師生關係，做到家庭、學校教育同步，家長、教師形成合力，共同引導學生全面發展、健康成長，學期末班主任共上交家訪記錄600餘份。
（2）開展師生對話活動。以師生「心靈對話」為主要形式，每位班主任都能深入了解學生的心理需求和個性特點，有針對性地對貧困生、學困生、特殊生和單無親學生進行教育和引導，把關心愛護和嚴格要求統一起來，幫助學生樹立正確的思想觀念，養成良好心理品質的行為習慣。
3、舉辦以「講師德、講奉獻、樹形象」為主題的師德演講會。
08年5月，開展了「立師德、鑄師魂、練師功、樹師表」為誓言的演講活動，教師們不僅再次明確了自身所肩負的責任，更懂得了 「論師當有德，無德不能為師」的道理，正如老師們講稿中所說的「師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
」由此可見，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！
今年9月9日，結合第25個教師節，我校又舉行了 「我為人師」的師德演講比賽活動，本次演講通過預審稿的形式，選拔了11名事蹟突出的教師進行了全校交流。此次演講活動，在全校掀起「講師德，比奉獻，學先進」的良好氛圍，增強了教師教書育人的責任。
4、為進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，我校召開了全校家長會，家長會上教師們不僅宣讀了自己的師德承諾，並請全體家長監督。根據教育局的要求，又與每位教師簽訂了自覺抵制有償家教的責任書。
5、廣泛宣傳教師的先進事蹟，讓教師享受職業成就感和幸福感。
用榜樣的力量帶動和鞭策教師爭先意識，今年4月14日，我校積極承辦了「天橋嶺鎮教育教學論壇」活動，活動中，我校教師陳麗華的師德事蹟報告引起了強烈的反響。學校以此為契機，以陳麗華的事蹟報告為內容寫體會或反思，教師們在體會中寫道：「感動之餘，我將化為動力，在今後的工作中竭盡全力努力探索，多講奉獻、少索取，我將以她為鏡子、檢驗自己，查詢不足，精益求精，努力做乙個師德高尚的教師」。
言為心聲，榜樣的力量是無窮的，相信在今後的工作中，將會湧現出更多的愛崗敬業的模範，為學校的全面和諧發展做出貢獻。 本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2
6、作為教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：教師首先是自己學習。
號召教師向網路學習，向專家學習，向書本學習，要求每人有計畫地讀書，讀後寫讀書筆記，寫讀後感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成的讀書積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。
7、5月13日學習了《合格教師標準》，分組進行了「師德師風大討論活動」。對照師德規範的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行總結，開展了書寫師德建設感言活動。
8、積極拓寬教育領域，建立交流平台。
建立了校園**，設立了「德育教育」專欄，將學校的師德師風建設活動，典型師德案例等上傳到校園**上，互相學習，共同提高。
將相關的教育法律法規、先進教師事蹟上傳到「黨建**」專欄，方便教師自學，達到資源共享。
建立「教師部落格」，從校領導至教師，通過個人部落格將學校管理，師德師風大討論等發表到日誌中，與學校**進行鏈結，形成乙個教師部落格群，利用部落格群開展師生交流，家校交流，促進師德師風大討論的進一步延伸。
9、根據我校師德師風的考核制度，以「樹師德、鑄師魂」為目標，規範教師良好的職業道德，做到敬業、愛生、博學、博愛。通過調查問卷的形式，對教師的教育教學情況進行滿意度調查、評價， 6月份在全校教師中進行了師德理論考試、師德師風學生評議和考核小組評議活動，全校教師都達到了優秀的標準。
一年來，我校通過師德師風教育活動，使全校教職員工，在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業敢於奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。國運興衰，繫於教育；教育成敗，繫於教師；教師素質，重在師德。在基礎教育改革發展的今天，我校將大力加強教師職業道德建設，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，樹立我校教師的師德形象，為促進學生全面和諧發展奠定基礎，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才而努力奮鬥。
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