趙川小學師德師風工作總結
本學期，我校師德師風教育建設本著從實際出發，狠抓師德師風教育和管理。現就此項工作開展情況總結如下：
一、加強制度建設，努力構建師德師風教育新途徑。
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立「嚴師慈母」的形象，在家長面前樹立「最可信賴的人」形象，在社會上樹立「最文明群體形象」，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規範要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。
該方案對教師從正面提出了要求。始終使教師以「傳道、授業、奉獻」為己任，視「正己、愛生、敬業」為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支援。
對學生採取問卷調查，隨機調查。
二、強化領導，努力開創師德師風管理新氣象。
學校成立了師德師風活動領導小組，以校長為組長，教育主任為副組長，全體教師為組員。學校領導班子成員堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。
保持良好的幹群關係，發揮實幹的工作作風。學校領導班子成員全面兼課，深入課堂聽課。工作中執行從嚴治校的原則：
（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支援和參與。
（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
（3）抓行動，大興三風。一是團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工「講政治、講學習、講正氣。
全校出現了「講溝通、講協作、講大局」的良好態勢。體現在教育教學實際中。二是民主風。
充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。三是關懷風。
作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，激發了教師極大的工作熱情。
三、優化育人環境，創設良好的育人氛圍。
教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提公升教師素質，構建師德師風建設工程。綠化，使校園呈一派綠色。
讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裡是乙個讀書的好地方。莊嚴神聖的公升旗台，規範、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。
教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種資訊：置身於學校，請按規範要求自己。同時我們注重師表形象建設，通過「身教」影響，榜樣示範，共同促進良好的育人氛圍形成。
我們提出全校教師重點做到以下三點：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要「衣著定位」，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹「因材施教」的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、開展活動，注重落實，增強師德師風工作實效。
我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了「正己、敬業、愛生、奉獻」為民負責，狠抓三個落實。
一落實學習。對於本次活動，學校首先強化學習紀律。要求教育學習期間任何人不得請假，並實行學習活動登記制。
其次確定學習內容。學校利用各種有效時間，組織廣大教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》等一系列法律法規檔案。然後，結合學校實情進行深刻剖析，要求全體教職工按年級組進行學習討論，寫好心得體會，以增強廣大教職工依法執教意識。
使教師們時刻用教師職業道德規範約束自我，在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二落實實踐。為進一步提高教師的師德師風建設，學校結合學校常規工作進行了大膽實踐，積極為教師創設有效載體。學校開展了「廉潔從教承諾簽名」活動，開展 「師生攜手詩意棲居」春天送詩活動，開展「享受書香」 師生主題論壇活動，開展「走進新教育新課堂」家長開放日教學觀摩活動，開展「親近童年喜迎奧運」民間遊戲開發展示活動。
三落實整改。這次教育學習活動，學校著力整改三個方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學生問題，三是有償帶生和亂辦班等紀律方面問題。
應該說這些現象在一小部分教師身上時有發生，並不同程度反映出來。究其原因，有的是受唯分數論和片面公升學率的影響導致不擇手段；有的是不注意自身修為，不加強學習，方法單一；有的是金錢至上，利益驅使，法律意識淡薄，我行我素。針對這些問題，我們嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。
領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什麼問題就處理什麼問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。對有違反師德師風問題，發現一例，查處一例，並做到與年終考核掛鉤，對屢教不改者年終考核作不稱職論處。
總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高教師隊伍的師德水平。
趙趙川小學
2011.12.29
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