一年來，我校寄宿生管理本著「一切為了孩子的健康成長」的辦學理念，緊緊圍繞「愛、嚴、細、實」的管理思想，建立健全寄宿生管理體制和各項管理制度，確保學生的身心健康。現就寄宿生工作作如下匯報：
一、提高認識，加強領導，增強責任意識
1、寄宿生管理的重要性。切實加強我校寄宿生管理工作，對保障我校寄宿生的生命安全，促進我校寄宿生健康成長，辦好人民滿意的教育，具有重要的意義。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養、形成和發展。
學生離開父母，若得不到老師的關愛，就沒有安全感和溫暖感。離開了父母在生活、學習方面也沒人指導，生活需要自理。所以，我們必須真心關愛學生，既要做他們的知識老師，也要做他們的生活老師。
用自己的愛心無微不至地關心、呵護寄宿生，讓他們感受到老師勝似父母，學校勝似家庭，才能使他們在學校健康快樂地成長。所以，我校寄宿生管理工作的好壞直接關係到我校學生的成長和社會的穩定，同時也關係到社會、家長對我校的信賴。
2、配強力量，健全網路。建立「校長、分管領導、寄宿生管理員（教師兼職）、班主任、值日教師」的寄宿生管理網路。校長每週對寄宿生宿舍內務作定期或不定期檢查，發現問題，及時向分管領導和寄宿生管理員提出整改意見和建議。
寄宿生管理員配合分管領導具體落實。班主任和值日教師對寄宿生進行生活方面的指導，同時進入學生宿舍與學生談話、聊天等了解學生的思想動向，發現問題學生及時進行思想教育和心理健康輔導。確實做到各成員分工明確，崗位到人，責任到人，形成由校長全面抓，分管領導主要抓，生管教師具體抓，班主任和值日教師配合抓的局面。
二、加強食堂監管，確保飲食衛生安全
1、強化食堂和宿舍工作人員管理。我校在寄宿生管理中，高度重視食堂和宿舍的管理工作，學校先後制定了《食堂工作人員管理制度》、《食堂工作人員從業管理制度》、《住宿生管理制度》、《值周教師值周制度》等一系列規章制度，把對寄宿生的管理放在學校管理工作之首位。
2、定期檢查，嚴加防控。定期和不定期對食堂進行檢查消毒，保持食堂環境通風與清潔衛生，預防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時監測學校飲用水的水質情況，嚴防「三無」產品和不合格的食品進入食堂，嚴防各種食源性疾病的發生。
3、改善膳食，收支公開。學校食堂由寄宿辦專人負責管理。學校管好用好寄宿生生活補助經費，根據學生的飲食習慣和營養需要合理地搭配膳食，制定科學的菜譜，提高飯菜營養價值。
菜金的收支嚴格建立「臺帳」制度，每月進行核算，做到「專款專用，用好專款」，真正實行「陽光」管理，確保了學生的每分錢都用在學生的伙食上。
三、實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益的根本保證。
本學年，從合班併校以來我校就緊緊圍繞寄宿生的「衣、食、住、行、導、育」六方面內容開展實踐研究，並通過豐富多彩的教育教學活動，培養學生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質和創新精神的形成，使他們健康成長。
1、管「穿」。寄宿生每週只能返家一次，為此，我們的班主任、生活、值日、值周老師對學生的穿衣進行嚴格指導，每天根據天氣變化及時提醒他們更換新增衣服、鞋襪等。同時幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴乾淨、整潔。
2、管「吃」。俗話說：民以食為天。
兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母般細緻的關懷。為此，我們安排專人（值日老師、值周教師，主要以班主任為主）教育、指導他們學會如何安全有序的用餐，培養他們良好、衛生、文明的就餐習慣。豐富學校進餐文化，讓學生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等方面的教育。
學校從一切有利於學生的身體健康出發，適時為他們改善營養，以保證每個寄宿生吃好吃飽，健康成長。
3、管「住」。科學制定作息時間表，讓寄宿生能有充裕的時間休息，這段時間主要是由值周教師負責。在取暖時，特別注意開窗通風，以防煤煙中毒。
4、管「行」。我校寄宿生的家大部分來自邊遠山村，一般離校較遠，交通不便，山路近則5公里，他們往返於家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學生放學回家的人身安全，學校根據當地的實際情況要求每個班的學生在放學回家都要履行家長接送簽收手續，並要求每個班級要做好記錄。
同時在每週學生返校時間要求值日教師提前到校做好清點學生到校情況的工作。
5、管「導」。特別每天安排一名教師值日。值日教師及值周教師，作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康、安全教育等方面的指導工作。
6、管「育」。即教育，重點是自理能力的培育。我們立足培養學生的生存能力、群體協作能力、交往能力和自強自律、開拓創新精神的培育。
學校從寄宿生特點出發，根據不同年齡段學生的差異，做到生活在**，安全課堂到**。堅持以活動為載體，以生活常識傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習慣形成為根本，以身心健康發展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學生素質。
四、取得的成績：
由於我們方法正確，措施到位，學校寄宿制管理工作實現了「兩個轉變、 三個變化、兩個提高，乙個促進」。
（一）家長的兩個轉變：
1、有疑慮變為了有信心。2、擔心變為了放心。
（二）寄宿生的三個變化：
1、不安變為了愉悅。通過人性化的管理，學生有了「家」的感覺，生活、學習安穩有序。
2、從依賴到學會自理。我校多數寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被的，現在他們都已學會了自理，文明的行為習慣逐步形成。
3、鬱悶變為了開朗。如今在校園裡處處洋溢著寄宿生們的歡聲笑語。
（三）兩個提高：
1、寄宿生學習成績得到進一步提高。2、促進了學校教育教學質量的整體提高。
（四）乙個促進
儘管學校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了學生各方面的發展，特別是學生的自理能力明顯的提高。
五、存在的問題和下步打算：
一是教師超負荷工作精力難支。學生吃住都在學校，學校對學生管理的時間就由8小時變為24小時。所以，農村寄宿制學校教師（特別是值日教師）每天的工作時間大多在12小時以上。
很多教師極度疲勞，教師的教學教研時間嚴重不足。
二是學生食宿改善困難。由於學校基礎設施普遍不足，特別是冬天學生的取暖問題不能得到很好的解決。
三是學校的公用經費嚴重不足。學生住校以後水電維修開支過大。
針對以上寄宿制學生管理中的難題，我認為應做好以下工作：
1、培養一支合格的生活老師隊伍。教師編制適度向農村寄宿制學校傾斜，為學校培養一批責任心強、敢抓敢管的專業的生活老師隊伍（寄宿生管理員），保證學校寄宿生管理工作的正規、安定、穩定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。
2、加強學校及周邊治安綜合治理。形成學校、家庭、社會共同聯防機制，努力消除學生上學交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發生。杜絕乘坐「三無」車輛和農用車現象。
3、以人為本，進一步加強寄宿制學校校園文化建設，豐富寢室、餐廳、牆面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學生在潛移默化中得教育與進步。
一年來，經過全體教師的共同努力、細心負責的工作，我校寄宿生沒有發生重大安全事故，同時也得到社會、家長的好評。「滴水穿石，非一日之寒。」只要全體教師在今後的工作中繼續努力，相信我校的寄宿生管理會更上一層樓。
寄宿生管理工作總結
一年來，我在學生宿舍的管理和文明建設方面,在學生宿舍管理制度化,規範化方面,在創造宿舍 文明 整潔 適用 安全 的生活和學習環境方面，我作出了我應有的貢獻。現結合自己一年來所做的工作情況，對自己的工作作一次全面的總結。一 這一年來，每學期初，對寄宿生進行床鋪安全檢查並編了號。每當學生入學時，就組織寄...
平塘縣金橋小學寄宿生管理工作自查報告
一 學校基本情況 金橋小學為一所農村村級完小。學校有普通教學班6個，有教職工12人。在校學生288名，寄宿學生46人。二 自查情況 一 加強師生思想政治教育工作，從源頭上杜絕了師生的思想受到侵蝕。二 學校德育工作領導小組專門負責開展法制教育 加強學校治安綜合治理工作。三 維護社會穩定工作井然有序。四...
小學安全管理工作匯報材料
小浪底鎮相留小學 2012年5月 安全教育常抓不懈 為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學工作順利地開展，把 安全重於泰山 的理念落到實處，切實抓好教育安全工作，我校全體教師高度重視，在校領導的帶領下，認真開展安全教育工作。...