我的德育小故事《正確的引導孩子的男女同學關係意識》
現在小學生，受社會的社會風氣的影響早熟現象普遍，而對男女同學關係認識模糊，需要老師的正確引導。
最近我們班要排練乙個男女生一起跳的舞蹈節目。班長李粵琪是我們班一名成績比較好、文藝比較出眾的同學，但是性格比較內向。平時就有同學取笑她，說某某同學很喜歡她，她便鬧著不肯和那個男同學一起跳舞。
針對這種情況，我及時找她談心，並召開了《喜歡》這個主題的班會。在班會上，我告訴同學們，喜歡別人是件快樂的事，被別人喜歡，說明你身上有好多優點，學習較好，遵守紀律，應該感到高興才對，沒有乙個人喜歡「壞孩子」，喜歡同學很正常，能被同學喜歡也是件值得驕傲的事┄┄，事後我問李粵琪，她開心地笑了，愉快地接受了舞蹈節目！
十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每乙個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用於社會的人。
有句話說：好孩子是誇出來的。我贊同這句話。在教育教學工作中，也把這句話當做我的座右銘。
一次，在我的語文公開課上，我指名某某同學回答問題，但是某某回答不出來。這時，全班56個同學及30多名聽課領導老師的眼睛已經盯著他，等他的回答，只見他的小臉已經漲得通紅，全身發抖。這個同學平時膽怯，成績中等。
我知道他已經心裡非常害怕了，所以我馬上表揚他剛才上課坐得非常端正，上課很認真，是個愛學習的好學生，這個問題有點難，有沒有同學來幫幫他？從那以後，某某同學上我的課特別認真專心，作業能按時按質完成，成績也慢慢提高了。我當時這樣做，就是為了保護孩子的自尊心，尊重他。
並從中得到的啟發：表揚使人進步，批評使人落後。
教學中，我主要用「把資訊科技作為教學輔助工具」這種方式
在日常教學活動中，我嘗試著通過以下幾個途徑將資訊科技整合到數學教學之中，收到了許多傳統教學中意想不到的良好效果。
（一）創設情境，激發興趣。學生一旦對某種事物產生好奇，便會產生強烈的求知慾。在新課程改革中，運用現代資訊科技，創設學生樂學、好學的學習情境，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕鬆愉悅的氛圍中掌握知識。
例如： 在解方程教學時，運用多**演示天平原理教學，能幫助學生建立起科學的數學概念，並促進學生形象思維向抽象思維的過渡，激發學生的學習興趣，學習情緒更加飽滿。
（二）變式練習，拓展視野。多**的互動性能提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大、反應快的反饋資訊，多**可以實現對學生課堂聯絡的及時反饋。學生學習知識的目的在於靈活運用知識，課堂練習是加強對知識的鞏固和運用的最好方式。
小學生穩定性差，易疲勞，只有不斷的改變練習形式，不斷給學生以新的刺激，拓展其知識視野，才能使他們保持旺盛的學習勁頭。多**的最大成功之處在於化學習被動為主動、化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習，比如運用**設計一些闖關題、搶答題，把枯燥的練習變為遊戲，讓學生能在輕鬆、愉快的氛圍中進行練習，從而切實激發學生發自內心的學習興趣，從而提高課堂學習效率。
（三）化難為易，突破重難點。心理學研究表明，學生形象思維優於抽象思維，現代資訊科技教學能模擬**，化抽象為形象，將學生帶進形象生動、色彩繽紛的教學情境，使學生多感官接受刺激，發展空間想象能力，還能拓展學生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕了學生的認知難度，化難為易，突破了教學的重點和難點
我主要把「資訊科技作為教學輔助工具」。上課利用資訊科技作為教學的輔助工具，把抽象的文字幻化為多彩的畫面。鮮明的形象及動聽的聲音，能激起學生的學習情緒，喚起學生的情感，促使學生更好地理解課文內容。
如《錫林郭勒大草原》一課教學中，通過課件**錫林郭勒大草原的**，並配以輕快的**。哪個孩子不愛旅遊？學生的興趣自然高漲，目不轉睛地看著畫面，不時發出「哇！
真美！」的感嘆。學習中，學生很好地理解了草原的美景。
同學們互相質疑、解疑，合作**，理解重點語句。可見教師利用現代資訊科技創設情境能激起兒童情緒，撥動兒童的心弦，使情感參與認識活動，把學習變成主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提公升的過程。
我的德育小故事
微笑，也是建立師生間信任的橋梁。微笑是溝通彼此的橋梁，是我們的信念 語言和文明的凝結，更是乙個人美的表現。每一位老師即便是在生活上遇到不如意的事，只要一踏進教室門，掛在臉上的應只有微笑。當上課鈴聲響起，我們面帶笑容地站在教室門口，等待學生的安靜 站在講台上，我們用含笑的目光掃視一遍學生，使他們緊張的...
我的德育小故事
身為班主任，要管好乙個班，並不是一件容易的事。因為每天你都不知會有什麼事發生需要你處理。每天都會有不同的學生需要的你的關注或教育。成績差品德差的學生不用說了，肯定是經常打交道的人了。但有時候，我們眼中的優生，也是需要我們進行思想教育的。我班的李同學，在我心目中是個品學兼優的好學生，學習認真，勞動積極...
我的微德育小故事
六.九姓名 陳雨萱指導老師 張寶玲 我一直以為大隊委很好當，他們很光榮 為學校做出了貢獻，每天 遊走 在校園之中，抓捕 著那些 壞人 壞人 也就是那些違反紀律的人，他們每天在校園裡 張牙舞爪 出沒在不同角落中。他們有時打打鬧鬧，有時在校園中狂奔，還時不時撞到他人 他們簡直是校園中的 黨 可當我當上了...