開學第一課
德育、安全教育
我們迎著九月金色的陽光,邁進學校的大門,我們結束了兩個月的暑假生活,重新回到了校園,開始了新的學期的學習。看到同學們活蹦亂跳,心裡特別高興,你們就是學校的生命,生命有時候非常脆弱,請同學們一定要珍愛自己的生命,與平安手拉手。
一、讓我們每乙個同學與平安手拉手,高高興興上學,平平安安回家。
針對學校實際情況,希望同學們做到以下幾點:
1、每天做操、整隊集合時,上下樓梯一定要有秩序地靠右行走,注意互相謙讓,特別提醒同學們上下樓梯要專心,不能一邊走一邊玩,更不能三三兩兩勾肩搭背。
2、校園內要輕步慢走,不追趕奔跑,要愛護花草樹木,不得攀爬樹枝,甚至玩危險遊戲
3、是要注意飲食衛生。
二、日常生活中要注意飲食衛生,否則就會傳染疾病,危害健康,「病從口入」這句話講的就是這個道理,所以我們要注意:
1.養成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天幹這幹那,接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗淨雙手,才能減少「病從口入」的可能。
2.生吃瓜果要洗淨。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農藥、殺蟲劑等,如果不清洗乾淨,不僅可能染上疾病,還可能造成農藥中毒。
3.不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質,味道就會變酸、變苦;散發出異味兒,這是因為細菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會造成食物中毒。
4.不隨意購買、食用街頭小攤販**的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料衛生質量往往不合格,食用、飲用會危害健康。
5.不喝生水。水是否乾淨,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開水最安全。
6、要嚴格遵守學校的作息時間,按時上學、按時回家。
三、注意交通安全。
同學們上學和放學的時候,正是一天中道路交通最擁擠的時候,人多車輛多,必須十分注意交通安全。
1.在道路上行走,要走行人路;我們楊廠的街道沒有明顯的行人路的道路,同學們就要靠路邊行走。
2.我們楊家廠鎮沒有交通民警指揮路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。橫穿馬路,可能遇到的危險因素會大大增加,應特別注意安全。穿越馬路時,要走直線,不可迂迴穿行;在沒有人行橫道的路段,應先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
總之,同學們你們是初公升的太陽,未來如此美好燦爛,讓我們與安全手拉手,與平安成為好朋友。
四、好習慣,快樂成長的階梯。
一是我們要養成講文明、講禮貌的好習慣。我們知道,我們的祖國是乙個具有悠久歷史的文明古國。我們中華民族從來就有勤勞、勇敢、誠實、謙遜的美德,所以素有「禮儀之邦」的美譽。
「您好、再見、請謝謝、對不起、不客氣」這些謙遜禮讓的文明語,一直是我國人民日常生活中的習慣用語。當你要稱呼人時,請叫長輩「叔叔、阿姨、老大爺、老奶奶」。當你要請人幫忙時,請不要忘了說:
請、麻煩,事後可千萬別忘了說聲謝謝。當你做了對不起別人的事的時候,你一定要說:對不起、請原諒、很抱歉。
在學校見到老師要問好:老師,您好。在家要尊重父母,早上起床對父母說:
爸爸、媽媽,早上好。晚上睡前別忘了說聲「爸爸,媽媽晚安。」
的確,語言能體現乙個人的思想品德,道德修養水平。在新學期裡,讓我們的語言更美,心靈更純潔吧!
五、要養成講究衛生的好習慣
衛生是文明的標誌,在生活中我們既要講究公共衛生,又要講究個人衛生。新的一學期開始了,希望同學們從以下四個方面養成良好的衛生習慣:
1攥緊手,無論我們是在校園裡,還是在街上,當我們手中有垃圾時要攥緊你的手,走到垃圾桶旁,將垃圾扔進垃圾桶。
2彎彎腰。在日常生活中若看見地下有紙,請彎彎腰,將地上的紙撿起,還校園乙份清潔。
3認真做好值日,負起自己的責任,將我們的校園打扮得乾淨美麗。 4要勤洗頭洗澡,勤剪指甲,勤洗手,做到衣服乾淨整潔。
六、在食堂就餐時,不管是早餐還是中晚餐一定要整隊,有秩序地排隊打飯,做到文明進餐。遵守學校的文明進餐細則,養成文明進餐的好習慣。
六、讓紅領巾在胸前飄揚讓好習慣伴我們成長。
佩戴好紅領巾,戴上時端端正正,取下時平平展展,給一年級的小弟弟小妹妹們做好榜樣。
用我們的口,禮貌地問好、打招呼,管住我們的口,不吵鬧,不說髒話,不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步,營造乙個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園,管住我們的腳,不橫衝直撞,不踢牆壁。
同學們,好習慣也包含很多內容,而且體現在我們的一言一行,一舉一動之中,習慣雖小,意義很大,而且好習慣養成就要從小做起,從小事做起。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,
1、竊讀記
教學目標
知識與技能:
1.認識「竊、腋」等7個生字,會寫「竊、炒」等14個生字。正確讀寫「竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲」等詞語。
2.有感情地朗讀課文;抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,並受到感染。
3.學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。
過程與方法:
通過朗讀課文、小組合作**學習本課知識。
情感態度與價值觀:
培養學生從小喜歡讀書的好習慣。
教學重點:
有感情地朗讀課文,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望。
教學難點:
學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。
課時安排:2課時。
課前準備:讓學生蒐集名人讀書的故事或讀書名言。
教學過程:
第一課時
教學目的:
1.認識「竊、腋」等7個生字,會寫「竊、炒」等14個生字。正確讀寫「竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲」等詞語。
2.有感情地朗讀課文;抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,並受到感染。
教學重點:
有感情地朗讀課文;抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,並受到感染。
教學難點:
學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。
教學過程:
一、談話匯入,激發讀書興趣
1、同學們,書籍能使我們增長知識,開闊視野,陶冶情操。讀書是一種享受,一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳餚。
那麼,你們有沒有這樣的經歷與感受呢?(學生放談讀書的經歷與體會,教師根據學生的匯報適當的激勵與點評。)
2、剛才,同學們談得非常好,老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊!讀書能使人奮進,使人進步,讀書也是乙個人生命的需要。
有這樣的乙個小女孩,非常喜歡讀書,竟然去「竊書」。這究竟是怎麼回事呢?今天,我們來學習一篇課文《竊讀記》。
3、板書課題。
4、看了這個課題,你有什麼疑問? **:為什麼要竊讀?是怎麼竊讀的?竊讀是怎樣的感受?
二、初讀課文,自學生字新詞
1、剛才同學們提出了那麼多問題,那麼就讓我們帶著問題走進課文,邊認真讀邊思考,課文寫了什麼事? (從整體入手,初步感知課文內容,培養學生閱讀的概括能力。)
(學生讀書、思考,教師與個別學生交流。)
2、引導學生概括課文內容。
3、自學生詞新詞。
6分鐘後看誰學得最好!
三、檢測學情
1、認讀生字與寫字:
如「目的地」的「的」讀 dì;「踮起腳尖」中的「踮」 diǎn讀;「暫時」中的「暫」讀 zàn;有一些字的筆劃較多,如「餓」「懼」「簷」「酸」「撐」等,要提醒學生注意各個部件的組成。
2、 體會詞語的含義:
3、熟讀課文,理清課文記敘的線索
(1)、學習一篇課文最好的方法就是多讀,讀懂意思,讀出味道。下面,就讓你們就反覆地讀一讀吧!
(2)、指名分段讀課文,看看字音是否讀準,句子是否讀通順。
(3)、讓學生概括地說說課文是怎麼記敘「我」竊讀的經歷與感受的。
(4)、整理課文記敘的線索:
放學後──邊走邊想──跨進店門──開啟書閱讀──恐懼被發現──飢餓難耐──放回書架──走出書店。
4、品讀課文,體會走進書店的經歷
(1) 、默讀第3自然段:
畫出「我」的動作和心理活動的句子或關鍵詞。指名學生朗讀,說說體會到了什麼?
(「跨進店門,暗喜」,「踮起腳尖,從大人腋下鑽過去」,「總算擠到裡邊來了」,「急切地尋找」,寫出了她讀書的渴望與急切,這些都說明了她特別喜歡讀這本書。)
(2)、想像當時「我」找書的樣子。表演體會。
(把鮮活的文字轉化成直觀的想像與表演,有助於對課文的理解,加深體驗。)
(3)、她這樣去竊讀,你們有什麼感受?
(引導學生發表不同的看法。)
(4)、引導學生朗讀第3自然段,讀出暗喜、渴望、急切的心情。
四、置留問題,當堂訓練。
1、她是乙個多麼愛讀書的小姑娘!當她找到那本想讀的書,又是怎樣閱讀呢?她有怎樣的心理感受?下節課我們繼續學習?
2 、讀一讀,寫一寫:
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲
3 、解釋劃線的詞語:
我急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!
我怕被書店老闆發現,每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去。
4 、抄寫自己感受最深的句子,並初步體會句子的含義。
第二課時
教學目的:
1.有感情地朗讀課文,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望。
2.學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。
教學過程:
一、複習引入
1、認讀詞語「竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲」等。
2、回顧課文內容。
3、過渡:
上節課我們初讀了課文,知道「我」是乙個愛讀書的小姑娘,為了讀到自己喜歡的那本書,費勁了力氣才找到。那麼,她是怎樣閱讀呢?有什麼感受?
這節課我們繼續學習這篇課文。(板書課題。)
二、自學提示:
1 、認真閱讀課文。
2 、用--畫出「我」竊讀時的樣子;用﹏﹏畫出「我」竊讀的方法。並同桌交流體會。
8分鐘後看誰學得最好!
三、檢查自學情況。
1、指名朗讀課文,同學們談各自的體會。
2、重點指名讀第3自然段,體會我讀書的樣子與內心:
⑴ 體會「我像一匹惡狼,貪婪地讀著。
① 這句話把什麼比作什麼?
② 「餓狼」給我們留下的是不太美好的形象,可「我」卻把自己比作「餓狼」,那樣「貪婪地讀著」,這樣寫有什麼好處?
(表現出作者如飢似渴地讀書。)
(感悟寫法,體會語言精妙,訓練語言運用能力。)
人教版小學語文五年級上冊全冊教案
第一課 竊讀記 教學設計 學習目標 1 認識7個生字,會寫14個生字。正確讀寫 竊讀 炒菜 鍋勺 踮起腳 飢餓 懼怕 充足 屋簷 一碗 真酸 支撐 書櫃 哎喲 等詞語。2 有感情地朗讀課文。3 抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,並受到感染。4 學習作者通過細緻入微...
人教版小學語文五年級上冊全冊教案
1竊讀記 學習目標 a.認識 竊 腋 等7個生字,會寫 竊 炒 等14個生字,正確書寫 支撐 傾盆大雨 飢腸轆轆 等詞語.b.正確 流利 有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,體會作者熱愛讀書的思想感情.c.重點感悟描寫 我 動作和心理活動的語句,體會作者遣詞造句的精妙.教學過程 課前準備 1.課前發...
人教版五年級上冊英語全冊教案
小學英語五年級上冊第一單元 unit 1 what s he like?第一課時 教學目標與要求 1 能聽 說 認 讀,並理解本課的五個新單詞 young,he y,old funny,kind 2 能掌握句型 who s your what s he she like?並能在具體的語境中運用 3 ...