我的德育故事

今年學校給我安排了三年級的班主任和英語老師。全班共40位學生，班上男生多女生少。從第一天走上講台，我就一邊摸索熟悉著這群孩子，一邊按照緊張有序的完成教學計畫。

我們班孩子比較活潑調皮，但同時因為在家裡沒乾過活兒生活自理能力特別欠缺。所以班級的打掃衛生成了問題。這可怎麼辦呢？

於是我放下自己的想當然的態度，親自上陣，教孩子們幹活兒。

記得有一次，我班的的同學把講台上的墨水瓶打翻了，把講台與地面弄得一塌糊塗。我當時正吃過中飯，想休息一下，幾個孩子急匆匆的跑過來，說我們班講台上有很多血。我想應該是紅墨水吧。

安慰他們說那應該是紅墨水，不可能是血。便跟著他們到樓上一**竟。上去果然，地上，桌上，一片狼藉，都是紅墨水。

我看了非常生氣，想問出是誰非要沒事在講台那玩，打破墨水瓶。但是問了一會，都說不知道。沒人承認，我更覺得生氣。

但是如果不馬上弄，鋼筆水一定會吸在地上和木頭裡，弄不乾淨。於是我冷靜下來，安排幾個男生去拿桶打水。我先和幾個女生拿抹布一起擦講台。

我先用面紙輕輕擦拭吸鋼筆水，再用濕布擦。地面也一樣，用拖把拖了好長時間，洗衣粉也用上了，但成果不大，鋼筆水好像已經滲透到裡面。我又想出拿白粉筆去摩擦被鋼筆水弄得地方，希望可以淡化水墨水顏色。

這時地上已經弄得都是髒水，我也顧不了了，拿起粉筆，捋起袖子，蹲了下來就抹起地面。同學們也紛紛圍過來拿起粉筆，七手八腳的擦起地面來，有的粉筆都要抹沒了，小手都浸在髒水裡了還不停手。我看他們聚精會神的樣子，心裡十分感動和欣慰。

忙了那半天，水換了一次又一次，拖地的輪流了好幾次，成果還是不太樂觀。但是孩子們只要看到一點點成果，就一臉興奮開心對我說老師好像顏色變淡了，在擦擦說不定就沒了。於是又幹勁十足的擦起來。

那一刻，我第一次感到擦地幹活是一件愉快的事。事後，雖然地面墨水印子還不能完全清理。但我沒有感到有些失望，也沒再追究是誰惹得麻煩，讓大家忙活了半天。

因為我們大家的行動對其來說已經是最好的「指責」與感化。於是對她們說，希望以後他們能不管在學習還是在玩的時候，要細心小心點，注意下周圍，不要因為自己的小過時給別人和自己帶來不必要的麻煩，營造乙個良好環境。

我在和他們一起解決問題中看到了孩子們的可愛質樸，也通過自己的言行讓他們感覺老師是個可以信賴和願意和他們一起分擔的人。我想雖然這次有點麻煩，但大家這麼齊心努力的樣子會讓我更加堅定自己當好乙個孩子頭的決心，希望能以自己的表率和行動影響孩子的言行。乙份努力乙份回報，付出的總有收穫！

在我和孩子們的共同努力下，班級的衛生情況發生了一定改變。孩子們勞動時不僅十分積極，而且不是像以前一樣敷衍了事，而是認認真真把事情做好。作為教師除了有真愛和奉獻，還應該在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響和激勵學生。

「隨風潛入夜，潤物細無聲」。我們每個人在回憶自己學習和成長道路時，印象最深刻的往往是那些給我們人生啟發，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。希望我也可以向著這個方向不斷前行。