單元： 一課題： 江之歌課時： 1
主備人： 郭光耀審核： 平燕文使用人：
學習目標：
1.有感情、流利地朗讀課文，體會作者的思想感情，掌握生字詞。
2.通過閱讀學習，認識人與自然抗爭的鬥爭精神；體會作者對苦力們的同情。
學習重點：體會作者的思想感情，理解文中抒發的情感。
學習難點：了解文章的寫作手法。
[課前準備]
⒈了解作者毛姆
2.給加點字注音或根據拼音寫出漢字：
縴夫（ ） 橫帆（ ） 筋肉（ ） 洶湧澎湃( ) púf前進
激án悲qmǐn( )滅 jié( )盡全力
3.解釋詞語：
全力以赴悲戚
前功盡棄泯滅
3.課文所說的「江之歌」，主要指的是（ ）
a.船伕們的歌 b.縴夫們的歌 c.苦力們的歌 d.流水的怒吼
[課堂**]
一、自主嘗試
1.作者從縴夫的號子聲中洞察到了什麼？
2.作者又是怎樣評價苦力的歌的？
二、合作**
3.課文所說的「江之歌』主要指什麼？
訓練鞏固]
1.下列對課文的理解正確的是（ ）
a.本文對縴夫們的歌聲充滿了讚美之情，因為在他們的歌聲裡充滿了勞動的愉快。
b.本文描寫的是英國的縴夫們的艱難生活，反映了資本主義社會人民生活的痛苦。
c.本文中的「縴夫」與「苦力」是同樣的人。
d.本文描寫了縴夫們的艱難生活，作者對他們充滿了同情。
2．閱讀課文第1段，回答以下問題：
①「於是他們使出全部力量，像著了魔似的，大幅度地加倍彎腰，有時力量用到極限就全身趴在地上匍匐前進，像田裡的牲口」使用什麼修辭？有何作用
②船伕們的歌聲為什麼能夠「響亮而有力」，縴夫們的號子為什麼卻「比較急促」？
③「他們使勁，拼命使勁，對抗著水流無情的威力」中「使勁，拼命使勁」能否調換順序？為什麼？
[拓展延伸]
[課後作業]
a (必做)：完成字詞練習並抄寫生詞、解詞（各兩遍）。
b (選做)：小短文《我所知道的勞動號子》（大約）。
[學後感悟]
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