我們的生活離不開水

教學目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水2、感受水與生活的密切關係，激發學生探索水、保護水的意識。 3、初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。

活動準備：課件

活動課時：1課時

教學過程：

（一）我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我

們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。

（2）看書p38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火……）

2、做乙個假設：水對我們既然這樣重要，那麼大家做乙個假設---如果生活中沒有水的話，會發生什麼可怕的事情？

（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成……等等,根據科學家講,乙個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.

3、講自來水的**。

老師：那麼，大家知道我們喝的水是什麼水？（自來水）它是從**來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現狀。

（1）人為的浪費。

（2）人類保護的不好，人為的破壞。汙染太大：工廠排汙水，河水裡扔垃圾袋，河水幹了。

（3）**為此採取的措施有：

第一：護城河挖了兩次。

第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油洩露事件。

第四：唐僧走進火焰山。

第五：廣告語：最後一滴水將是你的眼淚。

第六：**電視台「焦點訪談」中西安水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？

（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。

（3）思考：回家該如何保護水資源？

6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）

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