北京市義務教育課程改革實驗教材《品德與社會》五年級下冊教案（首師大版）
第二單元工業與我們的生活
一、主要內容
1、生活離不開工業品 ：從身邊的工業品說起不斷更新的工業品
2、各種各樣的工廠：不同種類的工廠風靡世界的「中國製造」
3、走進北京的工業： 尋找北京名牌產品認識北京的工業分布
4、走進工廠去體驗： 了解我們身邊的工廠一起製作「工業品」
二、教學目標
1、從學生身邊的生活入手，通過對家庭、學校、生活場所的調查，通過工業品的不斷更新，引導學生理解工業品與我們的衣食住行之間的密切聯絡。
2、通過介紹不同種類的工廠，引導學生初步了解工業生產主要分為兩大類，一類是直接為生活提供消費產品，一類是為其他行業提供生產資料或原材料。另一反面，通過乙個案例，引導學生理解我國工業的迅速發展，並開始走向世界。
3、引導學生簡單地了解北京的品牌工業以及工業分布情況，激發學生熱愛家鄉的情感。
4、引導學生在實際參觀、調查、模擬體驗中體會工業生產的流程，體會生產中人與人之間的團結合作的重要性，尊重工人為此付出的辛勤勞動，珍惜他們的勞動成果。
三、教學重點
1、從學生熟知了解的內容出發，力求生活化，引導學生通過了解身邊的生活用品，感受工業與我們的生活的密切關係。
2、通過介紹與學生生活密切或感興趣的工業品的生產，引導學生了解工業各部門以及工業與其他行業是如何進行密切的分工合作，來滿足人們的衣食住行等多方面需求的，
3、引導她們了解工業生產在我們的社會中所發揮的巨大作用，懂得尊重工人的勞動，珍惜他們的勞動成果。
四、教學時間：建議單元總課時為8課時
主題一生活離不開工業
教學目標：
主要從學生身邊的生活入手，通過對家庭、學校、生活場所的調查，通過工業品的不斷更新，引導學生理解工業品與我們的衣、食、住、行、用之間的密切聯絡。為後面學生感受工業與生活的關係奠定基礎。
（一）知識與能力：
1、知道什麼是工業品，了解工業品與我們生活之間的密切聯絡。
2、培養學生聯絡生活世界的能力，引導學生在探索與交流中了解工業與我們的生活的關係
（二）過程與方法：
1、感受工業品、工業與我們的生活的聯絡。
（三）情感態度與價值觀：
1、體會我們的生活離不開工業品、工業，初步感受工業與生活的關係。
教學重點：
知道什麼是工業品，了解工業品與我們生活之間的密切聯絡。
教學難點：
引導學生在探索與交流中了解工業與我們的生活的關係。
教學準備：
通過各種渠道收集家庭、學校、商場等各種各樣的工業品。
教學時間：
2課時。
板書設計：
主題一生活離不開工業品
家庭學校商場農業醫學科學 ……
第一課時
一、匯入新課（3分）
1、第一單元我們一起了解了「我們的衣食之源——農業」，隨著人類社會的發展，継農業以後工業也逐漸發展起來，我們現在就生活在工業社會裡，我們的日常生活與工業密不可分。
2、今天，我們開始學習第二單元「工業與我們的生活」的主題一「1、生活離不開工業」。（板書：工業與我們的生活 1、生活離不開工業）
3、出示一些「農產品」**，回憶「農產品」概念。
4、出示由上述「農產品」加工而成的工業品**，引導學生理解工業品的概念，並了解「工業品」與「農產品」的聯絡和區別。
二、討論**（34分）
找一找生活中的工業品、學習用的工業品、工作用的工業品。
1、什麼叫工業呢？（課件出示：工業：是指採集原料，並把它們在工廠中生產成產品的工作和過程。）
（工業品：把原料加工成產品。
（工業：生產工業品的行業。）
（工業品與工業的關係：如同母子關係。）
2、講清什麼叫工業品？（課件出示：原材料經過工廠的加工，就變成了工業品；）（教材，第34頁）
3、那麼，我們生活中的哪些東西是工業品呢？老師上節課布置同學們做了個小調查，調查家庭、學校或商場等不同場所的工業品。下面以小組為單位，交流你們所調查的資料，如果有**資料可以展示給大家看看。
4、學生以小組為單位，交流所調查的工業品的資料。
5、全班交流
（1）學生交流「我們家的工業品小調查」：首先交流家裡的哪些物品屬於工業品；說說如果家裡沒有了這些工業品，會怎樣？
教師小結：我們的家庭生活離不開工業品。
（2）學生交流「我們學校的工業品小調查」： 首先交流學校裡的哪些物品屬於工業品；說說如果學校裡裡沒有了這些工業品，會怎樣？
教師小結：我們的學校生活離不開工業品。
（3）學生交流「關於商場的工業品小調查」： 首先交流商場裡的哪些物品屬於工業品；說說如果商場裡裡沒有了這些工業品，會怎樣？
教師小結：我們的商場購物離不開工業品。
6、結合下面的**談談，你還在哪些地方發現了工業品？介紹給大家。
7、通過同學們的交流，說說工業品和我們的生活有怎樣的聯絡？
教師小結：生活處處都有工業，工業已經滲透到我們生活的每乙個角落。工業品豐富多彩，品種多樣，工業與我們的生活密切相連。
8、看教材37頁，找找工業品與其他行業有什麼聯絡？
小結：我們的生活離不開工業品，同樣各行各業也離不開工業品。沒有了工業，我們就沒辦法生活！
9、你知道嗎？電力也是一種特殊的看不見的工業品，假如停電一天，會給我們的生活、工作帶來哪些煩惱呢？（資料拓展：鏈結和「有感而發」）
出示「工業品」的概念，讓學生理解「電」為什麼是一種特殊的工業品。
想一想：生活中、工作中、學習中什麼需要「電」？
假設：如果沒有電……學生想像、結合生活經驗發言。
三、總結（2分）
通過這節課地學習，你有什麼收穫？
四、調查了解家庭工業品的變化情況。（1分）
第二課時
一、匯入新課（2分）
1、通過上節課的學習，我們知道我們已經完全置身於工業品的海洋，種類繁多的工業品使我們的生活豐富多彩。新課標第一網
2、但是，工業品也在不斷的變化，不斷的更新換代。使我們的生活更加便利。這節課我們一起來了解「不斷更新的工業品」。（板書：不斷更新的工業品）
二、討論**（34分）
1、以小組為單位互相交流「調查了解家庭工業品的變化情況。」
2、全班交流：可從洗衣服方面、客廳的電器方面、廚房的灶具方面等幾方面進行交流。
①爺爺奶奶小時候，家裡有哪些工業品？對家庭生活有什麼影響？
②爸爸媽媽小時候家裡的工業品有了哪些變化？對家庭生活有什麼影響？
③到現在，我們小時候家裡原來的的工業品又有了哪些變化？或者又新增加了哪些新的工業品？對家庭生活有什麼影響？
祖孫三代生活用品的變化
祖孫三代生活用品的變化
④從家庭不斷更新的工業品，你體會到了什麼？
3、小結：家庭中工業品的變化也給我們的家庭生活帶來了變化，工業水平的發展在不斷改善著我們的生活。
4、除了家庭中的工業品在發生巨大上的變化，你還發現哪些方面的工業品也發生了巨大的變化？給我們的生活帶來了哪些影響？學生交流。
5、小結：通過我們的觀察對比，我們發現了生活和生產中每一方面的工業品都在發生著巨大的變化，同時，是我們的生產和生活得到了較大的改善。
6、引導學生暢想未來的工業品。進一步理解工業品的更新換代在不斷改善著人們的生活。
7.學生思考：什麼是工業？
教師補充：工業是指從事自然資源開採，對採掘品和農產品進行加工和再加工的物質生產部門。
（教材參考：p42頁內容）
三、總結（3分）
通過這節課地學習，你有什麼收穫？
四、作業（1分）
通過多種途徑收集不同工廠的情況，尤其是一些特殊的工廠等。
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