作者：王錦華
**：《科技資訊》2023年第25期
摘要：高校創業教育是我國在高校教育的發展過程中，逐步引入和開展的教學方式，起源於西方國家，在國外擁有相對成熟的經驗和體系。作為我國高校教育的重點專案和關注點之一，創業教育是高校教育一次重大的轉型和嘗試，是一種非常重要的實用教育。
創業教育，能夠培養學生的創業精神、創業文化，更是為了開拓學生的創新和創造能力。但光有教學過程，而無教學結果的教學，就是無效教學。為此，對於高校的創業教育的轉化和評價，就顯得極為重要，如何正確地分析高校創業教育的成果，針對成果中存在的問題進行分析，提出改進的措施，並重新修正高校創業的實際方案中，顯得尤為重要。
關鍵詞：高校創業創業教育教學成果轉化評價
作為評價教育達成效果和教學價值理念的重要指標，對於教學的質量的評估是重要的環節，也是修正和提高教育質量的必要過程。尤其是高校的創業教育，不同學科、不同專業、不同性別、不同性格、不同地域、不同成績的學生，其個人的差異化和區別化極大。教學的過程中，存在著創業環境多樣化、創業氛圍複雜性、創業的風險性和無法預知的困難。
1 我國創業教育評價和轉化的現狀
教師教育教學成果獎勵辦法
為全面引進激勵機制，規範教學管理，提高教學質量，促進全體教職工積極開展教育科研教研活動，以教育科研推動學校的教學工作，特制定教學成果獎勵辦法。一 技術開發成果 技術開發成果獎按學術 標準發嘉獎。二 學術 一 獲獎 所撰 如由學校推薦參加教育系統或勞動系統組織的 評比獲獎的，如主辦單位已發獎金，則學校...
小學教育 教學成果獎勵制度
為認真貫徹 兩全 方針，全面推進素質教育，提高教師全心全意為人民服務的自覺性，充分調動廣大教工教書育人的積極性，對在教育 教學工作中取得成果的教師，在精神鼓勵的同時，進行適當的物質獎勵。一 各校在語文 數學 書法 美術 文藝 第二課堂等學科單項，學生在街道辦事處 區及以上各項競賽獲獎給予指導者獎勵。...
高校科技成果轉化法律制度的研究
作者 周菡 法制與社會 2017年第23期 摘要隨著科學技術的飛速發展，科技成果的轉化已經成為社會經濟發展的重要推動力。而高校因其自身培養人才的屬性，已經成為科技成果的重要產出地。現在，我國高校科技成果轉化在法律制度方面還並不完善，本文將從高校科技成果轉化的意義入手，結合其現有模式，對這些問題進行分...