談談高考語文加分

前天看了東方衛視的一期關於「高考語文加分」談話節目，今天讀了中國**網文章《北京中高考改革方案:降低英語分值提高語文分值》，很為此改革叫好！的確，對於大多數中國學生來說，從娃娃開始就學英語，中國話都說不好弄這些沒用的幹啥？

此訊息一公布就在社會引起巨大反響，可見提高語文分值降低英語分值是多數國人之共識。

北京大學某教授就撰文表示支援，並列舉三大理由。

一是語文學科屬於基礎學科，對學生思維能力、語言能力，以及情感、態度、價值觀的培養，有至關重要的作用，這種對乙個人成長的「覆蓋性」影響，是其他任何學科都難以取代的。語文學科可以說是「基礎的基礎」。有人可能認為，我是中文系教授，對語文情有獨鍾，說這話是「老王賣瓜」。

其實很多卓越的科學家也都強調語文的基礎性和重要性。著名的數學家蘇步青院士就說過，「數、理、化當然重要，但語文卻是各門學科的最基本的工具。」他強調的就是語文的基礎性。

理由之二，語文又是綜合性、實踐性很強的學科，它的培養目標不只是知識和能力，還應當延伸到整體素養。新頒布的義務教育語文課程標準就把「語文素養」當作核心的終端的課程目標。而「素養」的考察是比較難於量化的，光靠一些知識性的題目，或者侷限於一些具體的能力測試，都難以檢測總體的語文素養。

高考之所以要考作文，也是希望通過作文來考察考生的語文素養，因為作文有賴於綜合能力，包括語言運用能力及其背後的思維能力、審美能力、文風等等，其實就是素養。而這麼些年來，高考作文的分值一直在60分左右，顯然不夠，難以承擔「綜合考察」的擔子。

理由之三，是現在母語學習普遍不受重視，語文教學已經被邊緣化。因為語文素養提公升要靠大量閱讀，要長期積累，很難依賴「短促突擊」的複習去提高考分，許多學生甚至認為語文學不學都差不多，這勢必放逐語文，擠掉本該學語文的時間給英語或其他「好拿分」的學科。有的學校甚至公開要語文給其他學科「讓路」。

適當增加語文分值，將有利於恢復語文應有的地位，讓全社會重視母語教育。

北京某業內教育專業人士也表示,語文學科分值增加幅度很大，旨在突出學科的基礎性重要地位，注重同其他課程、同生活實踐的聯絡，以及注重對中華民族優秀文化傳統的考查。

附北京市高考改革方案部分內容為:2023年高考，除數學分值不變，仍為150分外，語文、英語、文科綜合、理科綜合四科分值均有所變化。其中，語文由150分提高到180分；英語文理同卷，由150分降低到100分，其中，聽力為30分。

實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效；文科綜合和理科綜合分別由300分提高到320分。另外,改革後中考英語分值將下降20分.