生：略師：意外傷害已經成為威脅我國14歲以下未成年人生命安全的「第一殺手」！
為了避免生命受到威脅，維護好生命，我們需要掌握一些必要的自救常識。
活動二：求生自救知識知多少
1.你知道報警**、火警**、救護中心**嗎？
2.房子著火了，你知道怎樣保護自己嗎？
3.遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？
4.當**發生時，我們如何自救
………請同學到講台前講解，若能演示最好。
火災自救介紹一
受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向衝去。
穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。
火災自救介紹二
室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，並潑水降溫。
若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外傳送求救訊號，等待救援。
溺水自救組的介紹
平放患者進行人工呼吸和心外心臟按摩，以恢復心臟搏動和自主呼吸
將溺水者救出水後，要立即清除口鼻異物，頭部朝下，保持氣道通暢，將舌拉出，以免舌後墜阻塞氣道
師：必備的求生知識，是我們在緊急情況下保護生命所必需的。如果，當我們發現他人生命在遇到困境時，我們該如何做呢？
「生命的最後一分鐘」
大連市公交車司機黃志全，在行車途中突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘裡，他做了三件事：1、把車緩緩地停在路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘；2、把車門開啟，讓乘客安全地下了車；3、將發動機熄火，確保了車和乘客的安全。做完了這三件事，他安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。
師：他在生命最後一分鐘裡所做的一切也並不驚天動地，而許多的人卻牢牢地記住了他的名字。
生：略師：在尊重、珍愛自己生命的同時，也應該善待，珍愛他人的生命。
展示三**片：李桂林、路建芬；唐山十三農民兄弟；武文斌
師：這些人為什麼能夠受到人們的崇敬和懷念？
生：略師：生命的意義不在於長短，而在於對社會的貢獻。
當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會做出貢獻時，就是在實現人生的價值。有些人雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸，更充分的體現。作為中學生，你打算如何實現並提公升自己的生命價值？
暢所欲言：
你打算怎樣實現人生價值？學生討論發言。
師：歸納總結，實現人生價值，從日常生活點滴小事做起。
師：課堂小結：
1．用不放棄生的希望
2．肯定生命、尊重生命
3．延伸生命的價值
讓生命之花綻放教學反思
胡鳳蘭我在整個教學環節中，我認為還是達到了較好的教學效果，首先我運用了一首大家都熟悉的歌曲 感恩的心 匯入新課，真正地喚起了學生的情感共鳴，也引起了學生對生命的思考，體會到生命的可貴。警示了學生不能輕易地放棄生命，更通過 及故事讓學生感受生命奇蹟與生命的韌性和彈性，感受求生意志的重要。在第二個環節中...
讓生命之花綻放教學設計
2 能力目標 學生判斷緊急情況的能力 提高緊急情況下的能力 發展學生的交流合作能力，獲得資訊的能力，提高自我生存能力。教學重點 我們應怎樣珍愛生命 教學難點 怎樣提公升生命的價值 教學過程 教學反思 珍愛生命,這樣乙個主題涵養的內容非常廣泛,本框以新課改生本理念為指導，以小組合作 交流活動為主線。讓...
讓心靈之花綻放
沒有青草的草原沒有生命力，但沒有花朵的草原是單調的，只有鮮花和青草並存才會讓我們的生命更加豐富，讓生活更加美麗。心靈之花打敗困難，在理想的道路上越走越遠。因一場事故奪去了雙臂的無臂鋼琴師劉偉，用他的堅強樂觀，高昂向上的精神譜下了一曲曲生命之歌。他說 我的人生只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩的活。這也...