2、我能獨立完成這些學習問題
a、小男孩為什麼來？用「——」畫出有關句子。
小男孩為什麼能進來？用「——」畫出有關句子。
b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用「」畫出有關句子。
c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用「△」畫出高爾基說的話。
d、小男孩跑了，高爾基喊些什麼？用「△」畫出高爾基說的話。
三、我展示，我提高
1、我能完成第1、2、3、4個學習問題。
2、我能交流第1、2、3、4個問題。
四、學得怎麼樣，練練就知道：
1、小男孩兒擺弄了很久很久說一切準備停當
2、來吧我讓他們放你進來高爾基說
3、是的小男孩兒站起來鞠了個躬請讓我進去吧5、我的達標測試題
小男孩會回來嗎？發揮想象，續寫故事。
六、我的自我評價
通過這節課學習，我最大的收穫是我還知道了
6《小攝影師》課時測
課時測評方案 字詞模組 一 看拼音，寫詞語。b i n nji o ju nn zh o zh n b im shc li n 二 根據拼音寫出恰當的字。三 寫出帶點詞語的近義詞。1 高爾基趕緊站起來。2 我照完相，立刻就走。3 他仔細打量著高爾基。4 高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。四 填上...
6 《小攝影師》教學設計與反思
學習內容分析 這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的採訪和照相。當得知一名少先隊員要為自己照相時，高爾基欣然答應了孩子的請求。在拍照的準備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時候，孩子發現忘了帶膠卷，拍照未能完成，儘管...
教學《小攝影師》有感
小攝影師 是人教版六年制第五冊教材，課文主要講了高爾基和乙個小男孩之間發生的動人故事，從中透出了高爾基對小男孩的愛護，對下一代的關懷之情。文章篇幅較長，以對話為主，這對於剛公升上三年級的孩子來說，理解重點 體會文章的思想情感都有一定的困難。因此，我在教學時主要進行兩方面的設計 高爾基是個 的人。小男...