3 鳥的天堂
教學目標
知識與技能
認識「漿、耀」等14個生字，會寫「隙、暇」等8個生字，能正確讀寫「應接不暇、不可計數」等20個詞語。
過程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。
情感態度與價值觀
感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。
教學重點
感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。
教學難點
通過反覆朗讀，理解重點句子，學習描寫事物靜態和動態的方法。
教法與學法
師：朗讀教學法。
生：讀文、讀句相結合。
課前準備
課前發動學生蒐集有關鳥、樹的詞語。
教學課時
兩課時教學步驟
第一課時
課時目標
1、初讀課文，了解課文內容
2、學習文章**現的生字、新詞
3、理清文章的層次，概括段意
一、匯入新課
1、板書「天堂」，提問：這個詞常常用來比喻什麼?(比喻美好的生活環境，沒有煩惱，
只有快樂的地方，那地方如仙境一般)
2、那「鳥的天堂」指什麼?
二、初讀課文
1、初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。
2、自學生字
a.借助拼音，讀準生詞。
b.根據字的組成規律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字寫在生字下方。
c.聯絡上下文了解詞語，不懂得查字典。
d.學生匯報自己的學習情況
教師重點檢查以下詞語：
縫隙、顫動、應接不暇、靜寂
3、指名讀課文。
4、交流：你喜歡讀哪一節?
三、理清層次
1、默讀，思考：作者去了幾次鳥的天堂，都看到了什麼？
（兩次。第一次看到茂盛的大榕樹，卻看不見乙隻鳥；第二次看到了許多鳥。）
2、劃分段落
a找出第一次去和第二次去的段落。
b再思考：第1至第4自然段和第14自然段各寫了什麼？全文可分為幾段，為什麼？
學生獨立思考，劃分段落後再集體交流。
3、小結方法
理清結構可以先把重點內容提取出來，再看其他內容可以怎樣歸併，就可以很輕鬆地理清作者的思路，這種方法叫「提取重點段」。
4、有感情地朗讀課文
四、布置作業
寫會本課的生字、新詞，完成配套練習題1、2小題。
五、板書設計
3鳥的天堂
一（1～4）晚飯後去遊玩
二（5～9）第一次見榕樹不見鳥
三（10～13）第二次見到許多鳥
四（14）回去時的確是鳥的天堂
第二課時
課時目標
了解課文內容，感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。
教學過程
一、複習舊課，匯入新課
通過上節課的學習，誰能說說這篇課文主要寫了什麼？指名回答。這節課我們來**「鳥的天堂」為什麼會成為鳥的天堂？
二、精讀課文，理解內容
（一）精讀大榕樹部分
1、學生自由讀課文，把能表示榕樹特點的詞劃出來，集體交流。
2、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第
七、八自然段，現在老師只要求
你們通過朗讀，把這些特點表現出來，你先自己試試。
3、指名讀以下句子:
a我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝幹的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。
你能從這句話中感受到什麼?
（「垂」寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節。 「枝上生根、不可計數」寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。）
b那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有乙個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
讀了這句話，你最喜歡**?為什麼?
（二）精讀寫鳥部分
1、請大家靜靜地看插圖，仔細地看，你感受到了什麼?看到了什麼?
2、老師指圖，你看這只鳥在幹什麼?感受到了什麼?
3、那麼巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來的呢?
a作者是怎樣寫鳥多的？找出關鍵句子。
（兩個「到處」從所處的位置寫多；「有的……有的……有的」從花色、大小、
活動寫鳥多）
b這麼多的鳥，看都看不過來，但作者還是具體寫了乙隻畫眉鳥的活動。讀有
關句子，劃出描寫動作的詞語。（飛出、飛進、站、叫）
c請大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰。
4、剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰，那麼，小鳥們為什麼如此的快樂?如此的開心呢?
學生聯絡第九自然段，生自由談。
5、教師在學生暢談的基礎上總結：繁茂的大榕樹給了小鳥乙個舒適美麗的家，
生活在大榕樹懷抱裡的小鳥，它們沒有煩惱，沒有憂愁，沒有敵人，沒有威脅，沒有爭吵，只有快樂，只有自在，只有歡樂，只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鳥因樹而可愛，樹因小鳥而充滿生機，所以，作者情不自禁地發出了感嘆：
那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊!
三、抄寫句子，積累語言
把描寫優美的語段抄寫在作業本上，並背誦。
四、布置作業
1、背誦自己喜歡的段落
2、完成本課的配套練習題
五、板書設計
3 鳥的天堂
樹：很多枝繁葉綠 （靜）
喜愛讚美
鳥：叫飛撲 （動）
六、教學反思
鳥的天堂教學設計
四年級下冊第25課記敘文 鶴壁市桃源小學常彥麗小教一級 1 本節課主線 你從文中哪些地方體會到了榕樹大而茂盛 鳥多而快樂？2 主要問題 學習作者觀察和描寫景物的方法，了解靜態描寫和動態描寫。3 主要段落 第7 8 12 13自然段。4 可設計的語用點 動詞用詞的準確性 抓住事物特點描寫 動態描寫 靜...
鳥的天堂教學設計
德惠市實驗小學 賁宇賢 課題 鳥的天堂 一 教材簡析 鳥的天堂 是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大 茂盛，以及被稱作 鳥的天堂 的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和讚美。圍繞這一中心，作者先寫了第一次經過鳥的天堂時...
《鳥的天堂》教學設計與反思
教學目標 1 學習生字 梢暇戀 新詞 留戀不禁展示顫動南國應接不暇 2 訓練學生按作者遊覽順序給課文分段，概括段意。3 引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方描寫了事物的動態，從而培養學生的觀察能力和作文能力。教學重點 1 了解大榕樹的外形特點，體會 鳥的天堂 的含義。2 學習描寫事物靜態和...