3. 減法：
4. 除法：
以上整數的運算定律和性質在_______運算中同樣適用。
二、學生匯報
師：請同學上來匯報，其他同學認真聽。
生：加法交換律：a+b=b+a；加法結合律：(a+b)+c = a +( b +c)；
乘法交換律：a× b = b× a；乘法結合律：(a × b) × c = a × ( b × c)；
乘法分配律：(a + b) × c = a × c + b × c或 a × ( b +c) = a × b + a × c；
減法的性質： a – b – c = a – ( b +c)；
除法的性質： a ÷ b ÷ c = a ÷( b × c)
師：很好。以上運算定律和性質在整數和小數運算中都適用。
接下來，我們來玩乙個闖關遊戲。請大家看大螢幕，這輛載滿小朋友去遊玩的汽車中途突然停下來了。司機說：
「汽車沒油了，大家趕快幫忙加滿油吧！」旁邊顯示的是油箱。怎樣才能加滿油呢？
大家接下來會看到一些題目，只要答對了，就可以相應地為油箱加一格油，直到加滿。同學們，你們有沒有信心為汽車加滿油？
生：有！
師：那我們稍做準備後就開始進入第一環節——
填上適當的數或運算符號，並說明根據什麼運算定律或性質：
32 + = 18 +
8×（125+25 ）= 8 × + 8 ×
28 × 146 - 28 ×46 = 28
7.43-(5.43+0.79)=7.43 ○ 5.43 ○ 0.79
學生通過大螢幕積極舉手回答。
第二環節—— 醫生診斷題
125×4825×16
= 125×（8 + 4025×（4×4）
= 125×8 + 4025×4）×（25×4）
= 1000 + 40100×100
= 104010000
12×19915.4 - 0.82 + 1.18
= 12×200－115.4 - (0.82+1.18)
= 2400－115.4 - 2
= 239913.4
學生獨立思考完成後，然後每組派代表匯報：先找出出錯的原因，然後進行改正。
最後，學生匯報完並校對完正確答案後，請學生說一說在平時做題過程中，最容易出現錯誤的是哪幾道題目？然後全班互相交流學習方法。
三、課堂小結
運算定律和簡便運算複習課
運算定律與簡便計算的複習 教學設計 申匠小學孔云云 學習目標 1 理解並掌握加法運算律和乘法運算律及減法的性質，並能夠用字母來表示。2 能運用運算定律進行一些簡便運算。3 能根據具體情況，選擇演算法，發展思維的靈活性。4 在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的興趣和信心，進一步形成獨立思考和...
運算定律與簡便計算
教學目標 1.在掌握所學的幾個運算定律的基礎上，能進行簡便計算。2.能根據式子的具體情況，運用相對應的運算定律進行計算。3.培養自己的探索能力。教學重點 理解運算定律，並能進行簡便計算。教學難點 靈活運用運算定律解決問題。教學過程 一 匯入舊知識 一 加法運算定律 1 兩個加數交換位置，和不變，這叫...
運算定律與簡便計算的整理和複習教學設計
教學目標 2.能根據算式的特點，比較熟練的運用運算定律和性質使計算簡便。深入體會簡便計算的簡便性和優越性。3.培養學生合理 靈活地進行運算的能力，進一步提高學生的分析 判斷以及有序思考的能力。4.根據本單元出現的問題，對學生進行針對性的講解，培養學生認真審題 書寫，仔細計算的好習慣。教學重點 合理 ...