【教學內容】青島版四年級數學下冊第一單元資訊窗1及練習題
【教學目標】
1.在具體情境中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法，會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。
2.初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。在探索用字母表示數的過程中，建立字母式子的模型，充分體會用字母表示數的方法、作用和優越性。
3.在學習中逐步感受符號化思想，發展抽象概括能力。
【教學重點】
學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。
【教學難點】
在學習中逐步感受符號化思想，發展抽象概括能力。
【教學用具】
多**課件、展台
【教學過程】
一、創設情境，提出問題。
出示黃河邊上乙個小村莊的圖畫，村子旁邊有乙個池塘，課件出示兒歌：乙隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿；兩隻青蛙張嘴，四隻眼睛八條腿……
師生做遊戲：兒歌接龍：乙隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿；兩隻青蛙張嘴，四隻眼睛八條腿……
老師問：誰能用我們上節課學過的知識，找出規律，用含有字母的式子表示出來。
（a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿）
二、分層練習，鞏固提高。
談話：想去這個美麗的村子嗎？在去的路上還要先解決一些數學問題，你們有信心嗎？
1.過河：
村子旁的一條大河，大壩高154公尺，水面到壩頂的高度是x公尺。水面以下的大壩高度是（ ）公尺。
集體分析問題，然後再讓學生獨立做。
2.參觀果園：
談話：剛才我們輕輕鬆鬆的過了河，繼續往前走吧。（課件出示乙個果園）看，你發現了什麼？。
課件出示第9題：
一籃香蕉：m千克
一籃蘋果：n千克
你能說出每個式子表示的意思嗎？
①m-n ②m＋n ③ 4m ④m＋2n
小組交流，集體訂正
3.走進學校：
（1）學校操場上正在進行一場籃球賽，我們一起來看看吧，出示第7題：
每投中乙個得2分。小雲投中了a個，小華投中了b個。
①小雲得了（ ）分。
②小華得了（ ）分。
③小雲比小華多得（ ）分。
讓學生獨立完成，集體交流。
（2）我們再到教室去看看吧，就參觀4年級吧，看，黑板上的題你會做嗎？
出示第8題：
磁懸浮列車的速度可達到432千公尺/時，進站前，平均每分鐘減速a千公尺。6分鐘後，速度減少了（ ）千公尺；9分鐘後，速度為（ ）千公尺。
第二問可以先小組內討論，然後再讓學生做。
4.穿過樹林：
師：學校前面出現了一片樹林（課件出示第10題）
速生楊的樹徑每年大約增長3厘公尺。
①如果栽種時的樹徑魏5厘公尺，x年後這棵樹的樹徑是多少厘公尺？
②當x=6時，這棵樹的樹徑是多少厘公尺？
第二步求式子的值。由於題目的內容離學生的生活較遠 , 學生對題中所說的事情比較陌生。練習時 , 可先給學生講清題目說的是什麼事情 ,待學生弄明白題意後 , 再進行練習。
課件繼續顯示：
速生楊的面積是100公頃，松樹的面積比速生楊多了x公頃。當x=80時，松樹有多少公頃？
讓學生獨立做，集體訂正
三．梳理總結，提公升認識。
談話：這節課，我們參觀了黃河邊的村莊，解決了有關的問題。每乙個同學都開動了腦筋，通過與周圍同學的密切合作和自己的主動探索獲得了許多知識。
誰想說一說在這節課上我們連習了哪些內容？你有什麼收穫？
【板書設計用字母表示數練習課
簡明普遍精確
【使用說明】
本節課的教學設計中，突出了以下特點：
1.創設情境，激發學習興趣選取了生動的素材，使教材情境富有生活氣息
2.適當的對回顧知識的方法給予指導。
將教師生動的語言和多**巧妙的結合在一起，設定情境，激發學生的求知慾、好勝心。變枯燥、抽象的數學學習為生動活潑有趣的參觀活動，使學生在進一步鞏固中得到提高，也發展了能力。
龍泉街道孫堂小學張輝
用字母表示數
及時練習 b 8 b 1 小結 例2和例3中的字母，可以表示任何數。4 帶入公式求值 5 完成做一做 三 課堂小結 3分 孩子們，回顧這節課的學習的內容，可以用一段順口溜來總結。表示未知數，通常用字母。運算定律 計算公式沒它你叫苦。使用過程中，關鍵要記住，乘號可寫成 也可把它丟。丟掉乘號時，數前字母...
用字母表示數
教學內容 數學書p52頁例1 學習目標 1.理解用字母表示數的意義，知道用含有字母的式子表示數量或數量關係，體會用字母表示數的簡明性。2.會根據實際情況決定字母的取值範圍，並能根據字母所取的值求出式子的值。教學重難點 理解用字母表示數的意義 教學過程 1.猜一猜 班上交流 師 誰願意告訴大家，你今年...
用字母表示數
1 填空 1 已知物體運動的速度和路程，那麼時間 用s和v分別表示路程和速度，t表示時間，t 2 已知商品的單價用a表示，總價用c表示，數量用x表示，那麼c a x 3 如果工作效率用a表示，工作時間用t表示，工作總量用c表示，那麼c a t 4 如果用b表示單位面積的產量，x表示耕地面積，s表示總...