作者：田寶英
**：《速讀·中旬》2023年第04期
摘要：幼兒時期是語言發展的最佳時期，所以必須抓緊這一**時段，促進幼兒語言能力的發展。新課程改革要求教師轉變教學思想與理念，創新多樣化教學方法，在幼兒語言教學中，積極為幼兒創設良好的語言學習氛圍，充分調動幼兒語言學習的主動性與積極性，從而提高語言教學效率。
關鍵詞：幼兒語言教學；有效性；研究
在幼兒語言教學中，怎樣提高幼兒語言教學的有效性，這便是幼兒教師在設計教學方案過程中重點考慮的問題。教師應根據幼兒的年齡特點以及實際情況有針對性的開展語言教學，從而實現幼兒長遠發展。
一、適當的進行篩選，充分地挖掘語言教學資源
在幼兒語言教學中，大部分教師都是利用教材開展語言教學，這樣會讓幼兒感覺枯燥乏味，影響到幼兒語言學習的積極性。為此，教師應根據教學的實際情況對教材進行適當的優化與調整，適當的進行篩選，篩選出符合幼兒語言學習的教學內容。幼兒語言教學主要是滿足幼兒對語言學習的個性追求。
所以，對幼兒語言教材進行適當的率篩選是極其重要的。尤其是依據幼兒語言教學實際情況，在其基礎上有效的挖掘教學資源，能夠提高幼兒語言學習的質量。此外，由於每個幼兒的接受能力與認知能力有一定的差異，為此，教師在選擇語言教學資源的時候，應對教材內容進行整理，反覆篩選，這樣才能有效的提高語言教學的質量。
例如：在學習《小兔子乖乖》一首兒歌中，教師將兒歌內容進行了改編，如：小朋友乖乖，把門開開，快點開開，老師回來了。
不開，我不能開，老師沒回來。這樣一來，充分地調動了幼兒學習兒歌的主動性，幼兒十分喜歡教師改後的兒歌，幼兒重複著歌唱，幼兒在較短時間內就達到了熟練的程度，從而提高了幼兒的語言表達能力，實現幼兒長遠發展。
二、優化教學方法，重視遊戲語言教學
在幼兒語言教學中，教師應採取有效的措施提高語言教學的有效性。首先，教師應確定語言教學目標，設計語言教學目標時，應根據幼兒的實際情況合理的進行設計。教師所制定的語言教學目標不能太高，這樣會對語言教學效果造成不利影響。
為此，在幼兒語言教學中，教師應優化教學方法，重視遊戲語言教學，適當的將一些遊戲融入到語言教學中，實現幼兒語言教學的遊戲化，讓幼兒在做遊戲的同時享受語言學習的快樂。此外，教師應重視遊戲的時機，選擇合適的遊戲內容，合理設計遊戲過程，只有這樣，才能充分地調動幼兒學習語言的積極性，才能激發幼兒對語言學習的求知慾望，從而達到理想的語言教學效果。例如：
在講解《狼和七隻小羊》故事中，教師利用微課**有關這篇故事的微**，並讓幼兒進行重複的**，隨後，教師設計乙個有趣的語言遊戲，讓幼兒扮演狼以及不同的七隻小羊等角色，任何乙個角色都有著不同的對話任務，教師先為幼兒演練一遍，做一下示範，隨後，讓幼兒扮演角色，這樣有助於幼兒更好地學習與掌握語言知識，為今後幼兒學習語言知識與未來發展打下堅實的基礎。
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