走進學生心靈
一位教師，如果想把教師做好，光靠自己僅有的熱情是不夠的，還要講究方法，要善於抓住學生的閃光點，學會信賴、鼓勵和尊重學生，才能走進學生的心靈深處。
2023年，我來到白廟初中工作，領導對我非常信任，讓我單人畢業班工作，讓剛參加工作的我心裡充滿了感激，對未來充滿了期待和憧憬。
在二班上課感覺確實很輕鬆，學生能積極回答問題，和我配合默契，基本不用管課堂紀律，教學順利我也感覺很有成就感。可是一班是個讓我頭疼的班級，每每進這個班級，總有幾個學生在教室嬉戲打鬧遲遲不回自己的座位，上課不但不認真聽課還和其他學生說話或做小動作，導致每節課都不能很好的完成教學任務，剛開始，我還信心十足，以為憑藉我循循善誘的教學方法，兢兢業業的工作作風和風趣激勵的談吐，能夠轉變他們的學習態度，對於這幾個不聽話的學生我每節課都會叫到辦公室進行教育，批評、背書、寫檢討、找家長等。可乙個月過去了，情況沒有多大改變，原本笑臉的我再也笑不起來。
有句話說得好，「態度決定一切，細節決定成敗」。於是，我從細節入手，我發現在班上搗亂的就是那幾個學生，有乙個陳宇陽的學生在班上特別有號召力，於是我決定從他入手，為了改變他的學習態度，我每次上課讀圖時，我就會走到他身邊，他看不懂的我會給他提示，我會提問一些簡單的問題讓他回答，讓他逐漸增強自信和成就感。記得有一次講到「一次函式影象」時，他回答了乙個有難度的問題，他的回答出乎我的意料，對他的回答我立即進行了肯定和表揚，教室裡頓時響起了雷鳴般的掌聲。
在她的眼神裡我看到了高興、感激，並藉此機會宣布他為導學案驗收組長，沒想到，以後他果真認真聽講，積極回答問題。於是我想，我應該對他充滿信心，在我的表揚和激勵下，他各個方面的表現都有了很大改善，期末考試中，他數學考了86分的好成績，他的進步和改變也感染了其他的學生，課堂上的氣氛逐漸活躍起來。
通過這件事讓我明白了乙個道理：信賴、尊重和鼓勵學生就是愛學生，當學生犯錯誤時，作為教師，應用自己一顆真誠、信賴、尊重和賞識的心去喚醒學生、教育學生。
在以後的教學中，我還會遇到很多的難題，但我堅信，只要走進學生的心靈深處，有自己的一顆愛心教育學生，就會贏得學生的尊敬和信賴，使每一位學生的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
楊敬妮2023年9月20日
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