武山縣楊河初中「雙聯小故事」
讓愛，托起明天得太陽
楊河初中的聯絡村是劉強村，共35戶幫扶聯絡戶。學校根據自身的社會特點，針對這35戶聯絡戶制定了「智力幫扶」的脫貧計畫。
「我們要做的是讓老百姓真正的脫貧，讓老百姓的思想脫貧，而不是暫時的幫扶脫貧，我們要做的是『授之以漁，而不是授之以魚』，這35戶老百姓中有孩子在我們學校就讀的，學校要想盡一切辦法，克服一切困難，努力讓孩子們考上大學，將來改變自己的家庭，在力所能及的情況下，造福桑梓。」這就是薛校長在雙聯工作會議上的講話，他明確的指出了我們學校雙聯工作的具體路線。
此後，學校在實際的工作中，多次下鄉摸底，針對各聯絡戶的實際情況制定一對一的，可操作的脫貧計畫。全校教師也在自己手頭不寬裕的情況下紛紛捐款，50元，100元......錢雖不多，但代表了我們的真誠。
每次下鄉時，我們學校的黨員幹部在校領導帶領下，都會去劉強村的教學點看看。「一張張稚嫩的小臉，仰著頭看著我們這些『陌生』的來者，孩子們的課桌、校舍已經破爛不堪了......」。
我想，在場的每乙個人心裡都會有很大的感觸，竟然只有在電視中才可以出現的鏡頭，這一次真真切切的出現在了我們每乙個人的眼前。回單位後，學校連夜召開了教師會議。會議指出，「我們（學校教師）做的是黨的教育事業，我們都是有心、有良心的人，我們都來自農村，我們知道農村孩子上學的不易，我們知道念書對於農村孩子意味著什麼。
希望各位以自己最大的能力幫助我們的每乙個學生，對於劉強村的學生，盡快摸底，實行教師——學生一對一幫扶。」
這注定是一場偉大的行動，在這次幫扶學生的行動中，湧現出了許多讓人感動的鏡頭。
趙新迎，男，楊河初中黨支部書記。
趙書記積極響應校黨總支號召，主動要求幫扶多名學生。他沒有把結對工作當成乙個簡單的應付任務，而是真心誠意地將關愛之心獻給困難學生，踏踏實實地將工作落到實處，因而獲得了師生與家長的好評。趙老師2023年幫扶鐘*琴同學。
鐘同學一家四口，父母離異 ，現在和父親、哥哥、姐姐一起生活。哥哥在縣職專上學，父親乙個人打工支撐著這個支離破碎，但充滿希望的家庭。趙書記結對的這名同學刻苦、認真，一開始做結對幫困的時候，因為多了這一層結對關係，無論何時相見，孩子的眼神都顯得拘謹。
趙書記主動安排聊天談心的時候，話題也很侷限，除了學習情況也不多說其他，處得有些尷尬。平時趙書記也只是默默地關注她：課堂上多一點觀察，了解她的考試情況，無論成敗寫張賀卡鼓勵鼓勵她……他感到，孩子就像乙個需要自己的小孫女，值得幫，應該幫，為她多做一點，多付出一些都是很開心的事情。
趙書記本著平常心做這些事。
像內向的楊*斌同學，趙書記很想與他談心，真正地可以去幫助他，又怕熱絡得太密切讓他不自在。終於有一天他主動走進趙書記的辦公室，靦腆地說要跟趙書記聊聊，於是他和趙書記成了朋友，趙書記也知道了關於他和他家的一些故事。他還有個五歲的妹妹，在他12歲的時候，父母為了讓兄妹倆受到更好的教育，借錢辦了乙個養殖場，但一場變故，讓養殖場的一切付之東流，一家四口甘苦與共，相依為命。
而父親對其更是嚴要求，高期望，每次考試他總在班級前五，可一旦沒考進年級20他就自責，擔心讓家人失望。趙書記忽然明白每次考試失利時，他交到趙書記手中那些自責的文字，那是對父親的愧疚，對那個家的愧疚。他品性純良，知努力，求奮進，他的願望就是學業有成，能幫助改善家庭的現狀。
在他小小的身軀裡，承擔著太多的壓力，卻也有一股自立自強，拼搏向上的勁頭，打心眼裡趙書記就喜歡這孩子。學習、生活，快樂、煩惱，趙書記聆聽他的每一次傾訴，能開解的盡量去開解，能引導的盡量去引導，趙書記覺得只有讓他的思想得到解放，才能更輕鬆地生活，更投入地學習。趙書記也希望可以盡自己的力，做一點讓他覺得開心和溫暖的事。
於是逢年過節，趙書記開始為他準備禮物，有時是吃的，有時是穿的，有時是用的，紅色的紫色的，永遠帶著喜慶和好運。看到他收到禮物時，方才顯露出他這個年紀應有的笑顏，趙書記就特別高興。
在楊河初中，像趙書記那樣的典型事例有很多：王克賢老師貼心周到，幫助結對學生解決經濟困難的同時還關心他們的思想與成長；薛校長持之以恆，把乙份幫扶的情誼延續到了楊河初中之外；賈萬軍老師自覺自律，不是黨員卻主動資助了一位品學兼優的貧困生……
趙書記所做的和大部分黨員老師做的一樣：身為乙個黨員老師，如果學生需要幫助，那就義不容辭，以自己的實際行動踐行雙聯行動。
雙河初中第一學期總結
雙河初中2019 2020學年度第一學期 工作總結 匆匆的四個多月轉瞬即逝，回顧起來充實而有收穫。在黨的 十九大四中全會 和 新時代中國特色社會主義理論精神的推動下，在黨建工作的引領下，在縣教體局的正確領導下，以 五河縣2019年為教學質量提公升年 為動力，以 新時代 課堂教學改革為抓手，以 讓每個...