闊門事件：曹操曾經叫人建造花園，他看了後不給評語，只在花園的門上寫一「活」字，楊修看了，即明其意，竟不問曹操，擅自命人把門修窄。
一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上寫了「一合酥」，楊修見了，便叫人把整盒酥吃了，曹操問他為何這樣做，他答：「盒上寫明『一人一口酥』，丞相之命怎敢違反？」
夢中殺人事件：曹操恐怕有人暗殺他，便假裝說自己在夢中好殺人，更殺了乙個近侍和假裝痛哭，並厚葬那人，好以殺一儆百。楊修知道曹操心中所想，便恃著聰明去揭發曹操。
吳質事件：曹丕密請吳質入內府，相議曹操欲立世子一事，但怕有人知道，就用大簏藏了吳質。楊修知道，就告訴曹操，結果曹丕下次真是用大簏載絹，曹操懷疑楊修想陷害曹操。
鄴門事件：曹操為了測試兩個兒子的才幹，便叫他們出城門，卻叫門吏不要放人出外，楊修教曹植，如有人敢阻擋，便斬殺他。曹植雖然成功出外，但曹操知是楊修所教，非常憤怒。
答教事件：楊修曾經為曹植作了十幾條「答教」，當曹操每次以軍國的事問曹植，曹植都對答如流，曹操因而懷疑。其後，曹丕收買曹植的左右，偷那些「答教」來通知曹操。
曹操見了，已有殺雞肋事件：曹操只說夜間的口號是「雞肋」，楊修卻「運用」他的智慧型，想出「雞肋」的真正意義，還叫士兵們收拾行李，準備班師，最後當然招致殺身之禍。
身為魏王的曹操，得悉大將夏侯淵被黃忠所殺，便親率大軍20萬為夏報仇，不想迭遭挫敗。這天，曹操看到廚房送來的雞湯，覺得目前的戰局很像啃雞肋骨，丟掉捨不得，要吃沒什麼肉。此時，大將夏侯敦來請示夜間口令，曹操隨口而答：
「雞肋！雞肋！」行軍主簿楊修聽到這一口令，隨即吩咐隨行軍士收拾行裝，準備歸程。
夏侯敦驚問何故，楊修說：「從今夜口令便知魏王將要退兵。雞肋，是要吃無肉，丟掉可惜。
現在的戰局也正是這樣。進不能勝，退恐人笑，不如早歸。我料定魏王來日必要班師，所以先收拾行裝，免得臨行時慌亂。
」夏侯敦聽了覺得有道理，於是也收拾起來。曹操知道後大怒，以「亂我軍心」論罪，將楊修處斬了。
佛陀講的禪修和印度的禪修的區別
佛陀講的禪修和印度的禪修，這兩項是完全不同的。印度禪專注就是把精神集中，達到精神集中的作用。他的作用就是什麼？就是要來滿足他的生活。但是佛陀的禪不同，佛陀的禪即是在生活中培養正念，從正念當中完成正知，從正知中發現五蘊無我 無我所，然後再對過去錯誤的對五蘊的愛染 愛染的欲貪而生起厭離。如果沒有欲貪就沒...
《普羅公尺修斯的故事》說課稿
學法指導 主要採用勾畫批註 想象補白 讀中思悟等方式，讓學生在入情入境地讀中培養語感，受到人文教育。四 說教學過程 本課計畫兩課時完成，第一課時，解決生字新詞，讀通讀順課文，理清文章敘述條理，學習概括課文主要內容 第二課時，抓住重點語句揣摩人物內心，感悟普羅公尺修斯的勇敢和獻身精神，並能有感情地朗讀...
《普羅公尺修斯的故事》教學設計
他心中有著 人類必須有火！的堅定信念，所以才不顧宙斯的反對，冒著被懲罰的危險為人類尋找火種。注意 只要學生的理解符合情理，教師都應該尊重 珍視學生個性化的感悟。3 指導朗讀這兩句話。3 展開合理想象，體會人物品質。過渡 正因為普羅公尺修斯心中有著 人類必須有火！的堅定信念，所以才能克服重重困難，歷盡...