作者：董柳茹
**：《考試與評價》2023年第09期
【摘要】德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對堅持學校的社會主義性質，保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，起著主導的決定性作用。那麼德育制度的制定和實施更是培養學生品德修養的乙個重要方式方法，本文所談的德育制度，主要是近五年來自己當班主任後在班級裡面實施的德育評分制度！
通過五年班主任工作的實踐和開展，我發現了乙個完善的、合理的德育制度對班級的管理能起到事半功倍的關鍵作用。
【關鍵詞】德育德育制度教育實踐事半功倍
一、德育制度的執行「勢在必行」
記得每逢開學初，學校都會召開班主任會議，交代各項事宜，其中提到：德育是教育教學的重心，各班主任一定要通過各種方式方法來培養學生良好的行為習慣、品德修養。然後就會給每個班主任發一本《班務日誌》、乙份「學生德育操作評分表」等資料。
可是學校卻沒有乙個明確的「德育制度」來指引班主任應該如何入手去管理班級，所以就會出現了以下的情況：一是，不同的班有不同的班規，管理方法各有千秋；二是，但有些班級根本沒有什麼制度來約束規範同學們，乙個學期以來，那份「學生德育操作評分表」只是張貼在班裡，卻沒有填寫任何資料來顯示同學們的德育情況，只應付學校的檢查而已。天天在說德育，學校卻管理不統一，不到位。
這令我反思，我又應該如何做才能把自己的班規範地管理好，讓自己管得放心、管得輕鬆呢？在第一年做班主任的時候，我沒有經驗，也沒有什麼辦法，我一直在想：如果學生天天在班沒有一定的約束，沒有人管，一定會亂套了。
所以，我向有經驗的班主任請教，收集了各種學生有可能違紀的情況，參考了一些兄弟學校的德育制度和班規，從而制定了自己班的一套德育制度。記得第一年當班主任，我是在乙個農村學校任教的，學生的學習區和宿舍區都由班主任管理，管轄的範圍較大，於是我就根據實際情況，初步制定了最原始的「七（1）班德育評分制度」，我充分利用班會課向學生進行解釋說明，然後就以制度約人，開始了自己的班主任管理工作。後來調到增城二中工作後，我又連續擔任了四年的班主任工作，再次根據學校實際情況和班級情況對「德育評分制度」進行了更完善、更合理的修改，從而出現了「八（19）、八（2）、七（8）、七（14）班德育評分制度」，此制度一年比一年熟練並且實施過程中越來越順利，越來越有成效。
談談對管理的感想
不知不覺中乙個學期馬上就要過去了，而我所選的這門 管理學基礎 課程也學了乙個學期了，在即將結束課程的時候，談談我對管理的感想。對我來說，管理學是一門比較重要的學科，感覺到 都有管理的存在，我們的生活中有許多管理學的道理，只是很多時候我們沒太注意罷了，從而使它從我們身邊飄過。其實管理是 於我們的生活中...
班級常規管理評分制度
扣分制度 1 一級扣分的規定 1 扣分物件 違反班級一日常規管理制度者 2 扣分分值 1分 3 批准和執行扣分人 值日班幹 4 監督人 值周班幹 2 二級扣分的規定 1 扣分物件 被任課老師嚴重批評或處罰 多次違反班級紀律者 2 扣分分值 2分 3 批准和執行扣分人 值周班幹 4 監督人 班長 3 ...
談談對現場管理的認識
摘要 現場管理是乙個企業的企業形象 管理水平 產品質量控制和精神面貌的綜合反映，是衡量企業綜合素質及管理水平高低的重要標誌。搞好生產現場管理，有利於企業增強競爭力,消除 跑 冒 漏 滴 和 髒 亂 差 狀況，提高產品質量和員工素質，保證安全生產，對提高企業經濟效益，增強企業實力具有十分重要的意義。一...