晉江市池店漢藝幼兒園
2023年春季大班結構遊戲階段計畫
情況分析：
幼兒已經有了兩年多的拼插技能，也對建構遊戲抱有濃厚的興趣，並且能有目的、有步驟、按一定順序進行構建。具有了一定的規劃水平和創造想象能力，能根據自己的構思合理選擇、使用不同型別的材料構建較複雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標性的操作，或是獨自操作，建構水平不高，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。
因此，我們將從幼兒的認知發展、能力培養、行為習慣和意志品質入手，提高幼兒的建構水平，並增強幼兒的合作意識。
遊戲總目標：
1．幼兒能積極主動地參與結構遊戲，能用小型材料建構公園裡的設施。
2．能和同伴分工合作，運用排列、組合、連線、拼等技能搭建公園的涼亭、圍牆等。
3．合理布局，能和同伴討論豐富主題建構的內容。
4．學會客觀地評價自己或同伴的遊戲情況、作品，並獨立收拾玩具。
第一階段：
預定遊戲主題：《節日的公園》
階段目標：
1．能選擇合理的建構材料用組合、連線等技能建構公園的涼亭、靠椅等。
2．能和同伴協商合作，合理布局建構。
遊戲準備：
1．知識準備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展
2．物質準備：大小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑、參觀燈展**
遊戲指導：
第一次指導：
1．****引入活動
師引導幼兒**白鷺洲花燈展的**，引導幼兒看看節日的公園都有些什麼？
2．引導幼兒討論如何建構節日的公園及選擇何種材料進行建構？
（1）引導幼兒說說公園裡有什麼？是怎麼排列的？
（2）分組討論那些建築要用什麼材料建構更合適。
3．提出要求：
（1）分組建構，討論要建什麼？選擇什麼材料？
（2）要和同伴一起討論，共同建構作品，合理布局？
（3）能保護自己和同伴的作品，並作出相應的評價。
4．幼兒建構，師觀察指導
（1）師鼓勵幼兒大膽選擇材料建構。
（2）提醒幼兒和同伴協商討論建構。
5．作品展示
師幼一起參觀作品，鼓勵幼兒能合理地評價同伴的作品
6．活動自然結束。
第二次指導：
1．師引導幼兒**上次幼兒作品的**，說說自己的想法。
2．鼓勵幼兒說出覺得好的地方或者需要改進的地方。
3．師提出自己的想法：在小朋友的公園裡老師沒有感覺到節日的熱鬧，也沒看到花燈。
4．引導幼兒說說原因，提出本次遊戲自己的計畫。
5．師提出要求：選擇畫片拼插花燈時先想好要什麼形狀的花燈然後注意顏色的搭配，建構出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。
6．幼兒分組建構，師觀察指導。
7．師重點提醒幼兒搭配花片顏色，建構各種不同形狀的花燈，並提醒幼兒豐富公園建築。
8．幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。
9．師對幼兒的花燈和布局進行講評，鼓勵幼兒發揮想象力繼續豐富主題建構。
第三次指導：
1．師引導幼兒**上次幼兒作品的**，說出自己喜歡的作品。
2．引導幼兒說說**中用旺仔牛奶罐建構出來的建築物是什麼形狀的？有什麼更好的創意。
3．引導幼兒自己對牛奶罐運用的建議。
4．師提出要求：運用廢舊的易拉罐等材料建構出公園裡特有的建築物；注意作品的穩固，排列的時候要高低錯落、顏色搭配要和諧；同伴協商合作完成作品。
5．幼兒分組建構，師觀察指導。
6．師重點提醒幼兒發揮想象力，與同伴合作建構有創意的建築。
7．幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。
8．師對幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進行講評，鼓勵幼兒發揮想象力繼續豐富主題建構。
第四次指導：
1．師引導幼兒共同設計布局圖，共同討論如何建構？
2．出示塑料椅子、塑料架子，引導幼兒說一說這些材料可以用來做什麼？
師鼓勵幼兒發揮想象力，說出自己的創意。
3．提醒幼兒可以將這些材料當成主要的建構材料或者用來輔助都可以。
4．師提出要求：分組後**布局圖，再商量建構；選擇合適的材料，有創造性地建構；能和同伴共同協商完成作品。
5．幼兒分組建構，師觀察指導。
6．師重點提醒幼兒運用新投放的材料，根據布局圖協商建構。
7．幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。
8．師對幼兒對新材料的運用以及主題布局進行評價。
第五次指導：
1．師引導幼兒一起回憶上次遊戲中自己建構的作品，說說建的好的地方和需要修改的地方。
2．對上次遊戲中和同伴合作獨立建構乙個小主題的孩子進行表揚。
3．引導幼兒說說在自己的小主題裡要建構些什麼？
4．提出遊戲要求：和同伴商量選擇合適的遊戲材料，協作建構公園小主題。
5．幼兒遊戲，師觀察指導。
6．引導幼兒給自己的小主題選擇場地，用遊戲材料圍出自己的場地。
7．提醒幼兒選擇材料時盡量不要和同伴想衝突。
8．啟發幼兒選擇廢舊材料，發揮想象力，建構出有特色的公園建築。
9．作品展示：引導幼兒對同伴的作品進行評價，師對合理選擇材料、布局，和同伴友
好合作等進行表揚。
10．活動在講評中自然結束。
第二階段：
預定遊戲主題：《心中的小學》
階段目標：
1.嘗試用各種不同的遊戲材料建構心中的小學。
2.能用疊高、圍合、拼接、穿插等技能建構小學的教學設施。
3.樂意和同伴合作繪製布局圖、完成作品。
遊戲準備：
1.小學校舍**、城堡積木、輪胎、小型塑料積塑、實心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
2.參觀小學。
遊戲指導：
第一次指導：
1.請幼兒**小學校舍**，引導其說一說，小學教學樓、操場等場所的外部特徵激發幼兒興趣引入活動。
2.引導幼兒說一說要用什麼材料建構什麼？
3.提出遊戲要求：先觀察小學校舍的外形特徵再選擇合適的遊戲材料；能和同伴商量完成建構。
4.幼兒遊戲，是觀察指導。重點指導幼兒在建構前要先構思好，能和合作的同伴協商一致，選擇合適的材料進行建構。
5.作品展示：師與幼兒一起參觀同伴的作品，請幼兒自己說說所建構的場所的具體情況。師對幼兒選擇材料建構小學各個場所的合理性進行講評。
6.活動在講評中自然結束。
第二次指導：
1.師引導幼兒**上次遊戲的**，說說建構的好的地方和需要改進的地方。
2.出示裝有木棍、竹棍、繩子等輔助材料的箱子，引導幼兒說說這些材料在遊戲中可以如何運用？
3.提出遊戲要求：和同伴協商、分配好才開始遊戲；針對上次遇到的問題要認真思考，運用好現有的材料解決問題；能細心地建構，注意作品的穩固性。
4.幼兒分組遊戲，師觀察指導。
5.提醒幼兒可根據自己的需要選擇輔助材料；鼓勵幼兒有耐心、細心地完成作品。
6.作品展示：師幼共同參觀作品，幼兒介紹自己的作品；師根據幼兒建構情況針對作品材料的運用和作品的穩固性進行講評。
第三次指導：
1.引導幼兒看看上次遊戲中，有創意的建築，激發幼兒的創造慾望。
2.提出遊戲要求：選擇現有的遊戲材料，發揮想象力，給小主題裡增添新的建築，並取乙個好聽的名字；輔助材料也要充分地運用。
3.幼兒分組遊戲，師觀察指導。
4.鼓勵幼兒和同伴協商，共同創造出新的造型，並運用上輔助材料。
5.作品展示：師請幼兒展示自己的新創意，並用連貫的語言說說其名稱和建構特點。
6.活動自然結束。
第四次指導：
1.請幼兒說說上次遊戲中遇到的困難，引導幼兒一起想辦法解決。
2.師提出在上次遊戲中存在的問題：建構時選擇了多種材料在同乙個主題中是很好的表現，但要合理地排列，讓作品看起來更加地有序，不會顯得材料雜亂。
3.提出遊戲要求：在遊戲中如果遇到問題要積極地動腦筋，也可和同伴共同想辦法解決問題；在選擇多種材料建構的時候要合理地搭配。
4.幼兒遊戲，師觀察指導。
5.提醒幼兒將多種建構材料有序地排列、運用，讓自己的作品看起來更加地和諧。
6.鼓勵幼兒動腦筋想辦法自己解決遇到的問題。
7.作品展示：師對將多種材料合理運用的幼兒提出表揚，對運用欠佳的幼兒提出自己的建議，也鼓勵其他幼兒提出自己的建議。
8.活動自然結束。
第三階段：
預定遊戲主題：《動物園》
階段目標：
1.學會看實物**，發揮想象，進行結構。
2.繼續鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進行模擬構造。
3.能有目的、有步驟地獨立開張構造活動。
遊戲準備：
十二孔花片、各種動物的**、圓柱積塑、趣味插子、中型花片及各種輔助材料。
遊戲指導：
第一次指導：
1.以《貓和老鼠》故事引入，激發幼兒拼插興趣。
2.逐一出示貓、老鼠的實物**，讓幼兒了解它們的外形構造。
3.老師重點講解球的圍合方法。
4.幼兒選擇自己喜歡的動物進行拼插，鼓勵幼兒發揮想象，拼出不同動態的貓或老鼠。5.老師觀察幼兒看實物**結構的能力，重點指導能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。
6.展示作品，互相參觀。
第二次指導：
1.談話引入，激發興趣。
師：你們知道今年是哪只動物寶寶的生日嗎？
幼：雞寶寶的生日。
2.出示建構材料，分步講解。
3.分組建構。
4.巡迴觀察、指導幼兒建構。
5.評價欣賞建構作品。
第三次指導：
1.以《獅子王》動畫片引入，並出示老虎和斑馬的實物**讓幼兒觀察，談談這兩種動物之間的共同之處和不同之處。
2.提出拼插要求：
（1）選擇一種動物進行拼插，大膽想象、創新。
（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色。
3.老師重點指導幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。
4.講評、表揚想象力豐富，有創新的幼兒。
第四次指導：
1.談話引入，動物園裡有什麼動物？啟發幼兒講講動物園的布局。
2.出示動物園的布局，師生共同討論。
3.組織幼兒分成各小組，分配拼插各小主題的內容。
4.老師重點幫助能力差的小組分工合作。
5.老師觀察各組分工合作情況，指導幼兒進行整體的合理布局。
6.師生共同評價遊戲中分工合作和想象力的情況。
第四階段：
預定遊戲主題：《停車場》
階段目標：
1.運用學過的堆積、加高、對稱排列、連線等技能搭建停車場。
2.能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。
3.學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建築及大型玩具。
4.能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。
5.鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發幼兒的創造性。
6.能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
遊戲準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、筒形膠粒、牛奶箱、墊板、設計圖等
遊戲指導：
第一次指導：
1.談話匯入，引起幼兒的興趣。
（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場裡都有什麼？
（2）你知道停車場有什麼用途？
2.組織幼兒有目的**停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局
（2）教師向幼兒介紹停車場用途
3.組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎麼做？會使用什麼材料呢？
（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局
①出示建構材料，引起幼兒討論。
②鼓勵幼兒說說想用什麼材料做什麼？
（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能
4.指導幼兒建構
（1） 幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場
（2） 啟發能力強的幼兒設計布局。
（3） 提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5.引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
結構遊戲計畫
2012 2013 上 小三班結構遊戲計畫 第一階段遊戲 9月3日 10月8日 動物 遊戲總目標 1 願意參與建構活動，能夠按自己的意願進行建構。2 學習簡單的拼插 銜接 圍合 對稱等技能，能拼出物體的基本造型。3 有初步的觀察能力，在建構活動中鞏固對物體外形特徵的認識。4 培養幼兒愛護建構成果和建...
中班下結構遊戲
中 3 班下學期結構遊戲計畫 教師 朱麗欽 一 班級情況分析 本班幼兒的建構興趣非常濃厚，但遊戲中可以輕易發現在剛開始建構時，幼兒還不會預先想好塑造形象，他們往往對結構材料和結構動作感興趣。在教師的指導下，幼兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩定，更多的是自由和模擬構造，建構的技能也較差，往往喜歡獨自...
大班結構遊戲計畫
大班結構遊戲計畫 我們的社群 一 遊戲由來 我們幼兒園地處湖濱二里社群，在這個社群裡，有美麗的南湖公園，高檔的住宅樓，便利的生活設施，為了讓幼兒體會我們的社群生活的美麗，我們決定引導幼兒開展 我們的社群 的結構遊戲，通過結構遊戲讓幼兒建構出社群的主要建築物，加深幼兒對社群的印象。二 遊戲總目標 1 ...