中（3）班下學期結構遊戲計畫
教師：朱麗欽
一、班級情況分析：
本班幼兒的建構興趣非常濃厚，但遊戲中可以輕易發現在剛開始建構時，幼兒還不會預先想好塑造形象，他們往往對結構材料和結構動作感興趣。在教師的指導下，幼兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩定，更多的是自由和模擬構造，建構的技能也較差，往往喜歡獨自遊戲。
二、預設主題：
1.茶杯和碗（第二週——第四周）
2.動物新村（第五周——第九周）
3.停車場（第十周——第十四周）
4.十字路口（第十五周——第十八周）
三、預設目標：
1.在模擬構造和中學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法。
2.學會運用接、插、鑲嵌等技能，進行主題構建。
3.學會按設計圖有目的的進行建構。
4.學習與同伴共同協商、分工合作，體驗合作的樂趣。
5.鼓勵幼兒克服困難，努力完成作品。
6.培養創造性思維和評價能力。
四、具體措施與方法：
1.組織幼兒參觀，觀察**、實物、範例。
2.充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。
3.保證幼兒充足的遊戲時間，為幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料。
4.鼓勵幼兒大膽建構，同時培養幼兒的想象力、創造力。
5.充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的遊戲，給予必要的指導和幫助。
第二週2023年2月17日星期五下午
結構遊戲：茶杯和碗 （一）
遊戲目標：
1.在模擬構造中學習建構物體的基本特徵。
2.學習圍饒圓心圍合連線技能。
3.學會有目的的進行建構。
4.能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。
5.培養遊戲後主動收拾遊戲材料的好習慣。
遊戲準備：
1.經驗準備：
（1）請家長在家引導幼兒觀察茶杯和碗。
（2）已掌握看圖的技能。
2.物質準備：
（1）建構材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）實物茶杯和碗及其相關**。
遊戲過程：
一、出示茶杯和小碗，讓幼兒說出他們的形狀及用處。（茶杯是圓柱體，碗是半圓形）
二、示範拼插碗的方法，用圍饒圓心圍合連線的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上與碗一樣。杯子應有一定的高度，形狀是圓柱體。
三、請個別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。
四、幼兒分組遊戲，重點指導幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。
五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好，引導幼兒欣賞和評價作品。
六、收拾整理遊戲材料。
觀察與推進：
觀察：今天是本學期的第一節結構活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到出示的遊戲材料就一直問老師：今天要拼插什麼？
拼插活動中，幼兒能按願意拼自己喜歡的碗及杯子，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插，屬於無目標性操作 。
推進：1.指導幼兒搭配好顏色拼插。
2.發展幼兒評價能力。
第三週2023年2月24日星期五下午
結構遊戲：茶杯和碗 （二）
遊戲過程：
一、回憶上次遊戲的情況，並提出遊戲要求：
1.要求有目的的選擇顏色拼插。
2.用火柴梗擺茶杯或碗，要求貼上時香糊不要用太多。
3.遊戲結束收拾整理好遊戲材料。
二、幼兒分組遊戲，重點指導幼兒搭配好顏色拼插。
三、引導幼兒評價作品，表揚有創意的幼兒。
四、收拾整理遊戲材料。
觀察與推進：
觀察：幼兒對建構活動都較感興趣，基本能用連線、延長、圍合等技能把第一次遊戲中建構的「小碗」變成「大碗」。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品，部分幼兒能很好地合作建構，但在建構的過程中，個別孩子的責任意識較差，建構到一半後，就去玩別的，有待提高孩子的常規意識。
建構「大碗」需要較多材料，有爭搶玩具的現象。拼插作品還不夠豐富。
推進：1.提高幼兒的常規意識。
2.激發幼兒創新。
3.幫助能力差的幼兒完成作品，然他們體驗成功的喜悅。
第四周2023年3月2日星期五下午
結構遊戲：茶杯和碗 （三）
遊戲過程：
一、以「娃娃家」裡的娃娃沒有碗吃飯為由匯入，激發幼兒的興趣。
二、組織幼兒有目的**掛圖，豐富對碗及杯子的認識。
三、啟發幼兒說說自己想建構哪種碗和杯子。
四、要求幼兒遵守遊戲規則，不爭搶玩具。
五、指導幼兒建構：
1.幫助能力弱的幼兒一起拼插碗及杯子。
2.啟發能力強的幼兒設計有創意的碗和茶杯。
六、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
七、收拾整理遊戲材料。
觀察與推進：
觀察：本班幼兒好奇心強，他們對周圍的事物，不僅喜歡觸控、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現出他們渴望認識學習的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經驗，本次活動中興趣濃厚，不僅能積極主動參與，還能發揮想象進行創意拼插，把「大碗」變成「花邊碗」等，遊戲結束後能分類整理遊戲材料，但幼兒在與同伴交流評價時的目的性不夠，評價能力有待進一步提高。
推進：培養幼兒的評價能力。
第五周2023年3月9日星期五下午
結構遊戲：動物新村 （一）
遊戲目標：
1.能積極愉快地參與結構遊戲活動，會按簡單的命題進行有目的的構造。
2.會運用搭高、對稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構造出物體的基本特徵和細微部分。
3.培養互相幫助，協商合作的意識。
4.培養創造性思維和克服困難的能力。
5.懂得欣賞自己和同伴的作品，並做相應評價。
遊戲準備：
1.經驗準備：
（1）請家長利用節假日時間帶幼兒參觀新村。
（2）請家長帶幼兒參觀動物園。
2.物質準備：
（1）各種大中小型積塑、酸奶瓶、廢舊盒子、樹、沙盤、各種動物玩具等材料
（2）相關**。
遊戲過程：
一、和幼兒一起回憶見過的動物園，並提議建構動物家園。
「小朋友，動物園裡有些什麼？它們是住在一塊的嗎？它們住的房子是什麼樣子的呢？我們班上也有很多的小動物他們也很想有乙個自己的家，小朋友願意幫助他們嗎？」
二、引導幼兒協商討論：
請小朋友相互交流，要給哪些小動物建家？準備用什麼材料來建？
三、提出建構要求：
1.遇到困難要互相幫助，遊戲中不能爭搶玩具。
2.要愛護自己和別人的作品。
四、幼兒分組建構，師巡迴指導。
重點觀察幼兒間合作、解決問題的情況。
五、引導幼兒交流評價。
1.幼兒自由觀賞交流。
2.表揚有創造性表現的幼兒。
3.引導幼兒針對「動物新村」建設的顏色搭配進行評價。
觀察與推進：
觀察：幼兒們很有愛心，聽說小動物沒有地方住，都想幫助小動物，活動氛圍很濃。遊戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識不強。
幼兒輔助材料的利用率不高，兩三個幼兒會根據自己的需要選擇一些輔助材料進行遊戲，但運用起來顯的不方便，就放棄了想法。個別幼兒會破壞別人的遊戲作品。
推進：1.鼓勵幼兒克服困難，努力完成作品。
2.多提供相關**，引導幼兒**、模仿建構。
第六周2023年3月16日星期五下午
結構遊戲：動物新村 （二）
遊戲準備：
1.各種插塑、積塑、積木、及輔助材料。
2.新村相關**。
遊戲過程：
一、和幼兒討論：用什麼材料可以建構出房子的門和窗？要怎麼建構？
二、啟發幼兒說說自己想建構什麼樣的動物家園？要和誰建構？
三、商討遊戲的規則：
1.發現自己的建構材料不夠時，怎麼辦？
2.別人的作品能不能去破壞？為什麼？
四、幼兒分組建構，師觀察指導：
重點觀察幼兒的合作情況，當幼兒遇到困難時，適當的介入幫助幼兒完成建構。
五、分享遊戲情況：
1.請幼兒說說：你和誰一起合作，怎麼建新村？
2.讓幼兒自由結伴欣賞自己和別人的作品。
3.表揚遊戲中能夠自我克服困難的幼兒。
觀察與推進：
觀察：晨瑞小朋友想給「大象」拼搭乙個很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。於是，他找蔡威來幫忙扶著，蔡威一邊扶著，一邊說：
得想個辦法讓它粘住，晨瑞好象想到了什麼似的，高興地說：「我去拿透明膠來」。接著他們用透明膠粘合。
瞧，大門粘得多牢固。遊戲中幼兒能夠自己想辦法來解決問題，但所建作品比較粗糙。遊戲中輔助材料的提供不夠豐富，限制了幼兒的布局。
幼兒各自建構各自的作品，分工合作意識不夠。
推進：1.收集大量輔助材料，激發幼兒創新。
2.培養幼兒的合作意識。
第七周2023年3月23日星期五下午
結構遊戲：動物新村 （三）
遊戲過程：
一、和幼兒回憶上次遊戲的情況，表揚上一次建構中會想出辦法解決困難的幼兒。
二、鼓勵幼兒多運用各種技能建構出物體的細微部分。
三、引導幼兒和好朋友商量要用什麼材料建構小動物的家，如何進行布局。
四、幼兒分組進行建構遊戲，師觀察指導。
重點觀察建構細微部分的情況及幼兒間合作的情況。
五、建構結束，請幼兒自由扮演各種小動物玩角色遊戲。
六、請幼兒說說，你剛才扮演了什麼動物，你住在哪個樂園了，你覺的住的舒服嗎？為什麼？
觀察與推進：
觀察：幼兒能根據動物的生活習性建構不同的家，他們能建構出物體的細微部分，能按自己的意願自由發揮，搭配顏色的能力還須提高，由於建構物體比較大型，有部分幼兒在顏色搭配上欠協調，拼搭不夠牢固。幼兒間的合作能力相對有了進步，他們會跟同伴商量，分工合作，也能利用輔助材料布置動物新村。
但出現破壞別人作品的現象。
推進：1.指導幼兒搭建牢固。
2.指導幼兒搭配好顏色。
3.教育幼兒愛護別人的勞動成果。
第八周2023年3月30日星期五下午
結構遊戲：動物新村 （四）
遊戲過程：
一、以「小動物」覺得房子建構的不結實為由，引導幼兒討論：如何把房子建構結實。
二、出示顏色搭配協調和顏色雜亂的作品，引導幼兒觀察比較。
三、情感體驗：說說自己的建構作品被別人破壞了，心情會怎麼樣？
四、幼兒遊戲，師指導：
1.導幼兒將花片口對口插緊。
2.指導幼兒正確選擇顏色。
五、組織幼兒參觀動物新村。
六、收拾遊戲材料，表揚遊戲中尊重別人勞動成果的幼兒。
觀察與推進：
觀察：以「小動物」覺得房子建構的不結實為由，幼兒不僅非常樂意地接受，還積極討論如何把房子建構結實，懂得應口對口插緊，本次活動中幼兒的建構作品不再是「缺胳膊，少腿」的，但作品擺在「動物新村」裡，仍有個別幼兒會去破壞。作品顏色的選擇偏單一，而且不夠創新，存在模仿現象，布局能力很有限。
收拾遊戲材料時，常規亂，不能有效收拾。
中班遊戲總結
時間過得很快，乙個學期又將結束，回顧一學期的工作，我們能認真貫徹貫徹新 綱要 精神，在教育活動中突出以遊戲為主，盡可能為幼兒創設良好的遊戲氛圍，讓他們在輕鬆愉快的活動中獲得知識，培養交往 合作等能力，以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發展。在開學初，我們認真制訂了自主性遊戲計畫，做到遊戲與主題的結合，每...
中班遊戲計畫
2.保證充足的遊戲時間。合理安排幼兒的一日活動內容。認真組織幼兒開展每日的晨間遊戲活動。一日活動中，注重把遊戲貫穿於各個活動環節，確保兩小時以上的戶外遊戲時間。特別是戶外體育遊戲，幫助幼兒建立規則意識，培養責任心，並確保每個幼兒達到一定的活動量。3.豐富遊戲材料.首先教師要發動幼兒對於廢舊材料和半成...
中班體育遊戲
幼兒園中班體育遊戲 迷迷轉 玩法 1 幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。2 邊轉邊唸兒歌 迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。3 當念到 站 字時，幼兒馬上停止旋轉。4 每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示 發展幼兒的平衡能力。做冰塊玩法 1 大家一起念兒歌 做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園...