《陳情表》導學案1
【學習目標】
1.掌握文中重點實虛詞及各類文言現象，如通假字、古今異義、一詞多義、特殊句式等。
2.背誦全文，體會作者至真至誠的親情、忠情。
3.體會文章淒切婉轉的陳情技巧，發揚孝敬父母長輩的傳統美德。
【知識鏈結】
1.李密(224~287)，名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養。
為人正直，頗有才幹。少時師事著名學者譙周，以學問文章著名於世，曾出仕蜀漢擔任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。2.
背景：晉武帝建國初年，為籠絡人心，對蜀漢舊臣採取懷柔政策，徵召李密為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應詔，寫了這篇申訴自己苦衷的表文。相傳晉武帝看了表後很受感動，特賞賜李密奴婢兩人，並命郡縣按時給其祖母供養。
3.關於表：古代奏章的一種，是臣子寫給皇帝的書信，內容多是勸進、辭免、慶賀等，它與一般上書奏摺的不同在於常含有表示陳情、訴說心曲的意思。如諸葛亮的《出師表》。
4.《陳情表》是一篇傳誦的絕妙好文，它陳情懇切，言辭婉轉，是一篇和《出師表》相媲美的奏章。蘇軾有言：
讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。
【學習過程】
（一） 注音：
臣以險釁夙遭閔（ ）兇憫（ ）臣孤弱躬（ ）親撫養
終鮮（ ）兄弟門衰祚薄期（ ）功強（ ）近
煢煢（ ）孑（ ）立夙（ ）嬰疾病常在床蓐（ ） 逮（ ）奉聖朝猥（ ）以微賤責臣逋（ ）慢劉病日篤（ ） 非臣隕（ ）首
第一段：
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。
祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。
外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
翻譯：1.臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。
2.既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。
3.外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相弔。
思考：作者說：「臣以險釁，夙遭閔兇。」該句在全段中起到什麼作用？它總提了哪幾個方面？
作用：總攝作用。
第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養；第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：兩輩單傳，內外無親，形影相弔；第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。
第二段：
逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。
詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。
詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急於星火。臣欲奉詔賓士，則劉病日篤，欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
翻譯：1.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。
2.猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。
3.臣欲奉詔賓士，則劉病日篤，欲苟順私情，則告訴不許。
思考：1.文中哪些地方可以體現新晉對蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應對的？
（前太守臣逵察臣孝廉，後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供奉無主，辭不赴命。）
2. 從本段中我們看到的是李密的態度堅決呢，還是他的哀婉陳情？
（詞意悽惻婉轉，恭謹虔誠，外表像是俯首乞憐，令人同情。實質是態度堅決，不去應徵。）
《陳情表》導學案2
【學習目標】
1.掌握文中重點實虛詞及各類文言現象，如通假字、古今異義、一詞多義、特殊句式等。
2.背誦全文，體會作者至真至誠的親情、忠情。
3.體會文章淒切婉轉的陳情技巧，發揚孝敬父母長輩的傳統美德。
【學習過程】
（二） 注音：
猶蒙矜（ ）育過蒙拔擢寵命優渥（ ） 豈敢盤桓有所希冀日薄（ ）西山氣息奄奄（ ） 除臣洗（ ）馬
本圖宦（ ）達更（ ）相為命不勝（ ）怖懼
第三段：
伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！
但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
翻譯：1.伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。
2.今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！
3.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。
思考：李密最擔心晉武帝懷疑他哪一點？他是怎麼為自己辯解的？
明確：矜守名節。古代崇尚一種觀念「一臣不事二主」，魏晉文人名士最重氣節。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節。本圖宦達→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓。
第四段：
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑑。
願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
翻譯：1.是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。
2.願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。
3.臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
思考：1.本段中哪句話是本文主旨？明確：「願乞終養」。
2.貫穿全段的是哪兩個詞？明確：「盡節」「報養」——忠孝兩全。
3.由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什麼？
明確：事之實：是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。
言之切：願乞、願矜憫、聽臣微志、明知、共鑑。
心之誠：生當隕首，死當結草。
4.李密在忠孝兩難的境地裡，是如何化解矛盾、變被動為主動的？
明確：李密以列數字作對比的方式，提出了先盡孝後盡忠這一解決矛盾的辦法，合情合理，再加上他在最後再表忠心，不容晉武帝質疑，最終使晉武帝答應了他的請求。
《陳情表》鞏固學案
【學習過程】
（一）通假字：
1.夙遭閔兇 （同「憫」，憂傷的事） 2.零丁孤苦 （同「伶仃」，孤獨的樣子）
3.常在床蓐 （同「褥」，草墊子，草蓆） 4.臣密今年四十有四 （通「又」，表示整數後有零數
（二）詞類活用：
1.夙遭閔兇 （形作名，憂患，不幸的事） 2.晚有兒息（名作狀，很晚）
3.外無期功強近之親，內無應門五尺之僮(名作狀，在外；在內)
4.沐浴清化（形作名，清明的政治教化） 5.察臣孝廉（名作動，作孝廉，為孝廉）
6.舉臣秀才（名作動，作秀才，為秀才） 7.猥以微賤（形作名，卑微低賤的身份）
8.則劉病日篤（名作狀，一天天地9.非臣隕首所能上報（名作狀，向上）
10.臣之進退（動作名，是否出來做官之事） 11.臣具以表聞（動詞使動用法，使……知道）
12.歷職郎署（名作動，做官13.但以劉日薄西山（名作狀，一天天地）
14.是以區區不能廢遠（形作動，遠離） 15.凡在故老（形作名，年老之人）
16.祖母無臣，無以終餘年（動詞使動用法，使……過完）
17.臣不勝犬馬怖懼之情（名作狀，像犬馬一樣）18.謹拜表以聞（動詞使動用法，使……知道）
19.願陛下矜憫愚誠（形作名，誠心20.躬親撫養（名作狀，親自）
（三）古今異義：
1.九歲不行（不行：古義指不能行走；今義指不可以）
2.至於成立（成立：古義指**自立；今義指組織機構等正式建立）
3.則告訴不許（告訴：古義指申訴；今義指說給人聽，讓別人知道）
4.除臣洗馬（洗馬：古義太子的侍從官；今義指給馬洗身）
5.急於星火（星火：古義指流星的光，比喻急迫；今義指微笑的光）
6.奉詔賓士（賓士：古義急速就職；今義指車、馬等很快地跑）
7.臣之辛苦（辛苦：古義指辛酸苦楚；今義指身心勞苦）
8.非臣隕首所能上報（上報：古義指報答皇恩；今義指向上級報告）
9.是以區區不能廢遠（區區：古義指拳拳之情；今義指數量少、人或物不重要）
10.舉臣秀才（秀才：古義優秀人才；今義指科舉考試中最低一級考中者）
（四）一詞多義：
1.拜：①拜臣郎中（動詞，授官） ②謹拜表以聞（動詞，奉，上）
2.行：①行年四歲（動詞，經歷） ②九歲不行（動詞，走路）③余嘉其能行古道（動詞，施行）
3.矜：①猶蒙矜育（動詞，憐憫）②不矜名節（動詞，顧惜）③願陛下矜憫愚誠（動詞，憐憫）
4.至：①至微至陋（副詞，最）②無以至今日（動詞，到達）5.見：①慈父見背（表被動，婉約，指長輩去世）②二州牧伯所見明知（動詞，看見）③臣誠恐見欺於王而負趙（被）
6.日：①日薄西山（名詞，太陽）②報養劉之日短（日子）③則劉病日篤（名詞作狀語，一天天）
7.於：①州司臨門，急於星火（介詞，比）②是臣盡節於陛下之日長（介詞，對，向）
8.以：①臣以險釁（因為）②臣以供養無主（介詞，因為）③臣具以表聞（用）
（4）猥以微賤（和地位搭配時，譯為「憑藉」）（5）無以至今日 （無以：沒有......的辦法）
（6）但以劉日薄西山（因為）（7）是以區區不能廢遠 （是以：因此以：因為）
（8）伏惟聖朝以孝治天下（用）（9）謹拜表以聞（來）
9.薄：①日薄西山（動詞，迫近）②門衰祚薄（形容詞，淺，短）
10.親：①躬親撫養（親自）②外無期功強近之親（親戚）
（五）特殊句式：
1.今臣亡國賤俘（判斷句） 2.而劉夙嬰疾病（被動句） 3.則告訴不許（被動句）
4.且臣少仕偽朝（省略句） 5.急於星火（狀語後置） 6.臣無祖母，無以至今日（省略句）
7.是臣盡節於陛下之日長（狀語後置） 8.非臣隕首所能上報（判斷句）
（六）重點句子翻譯:
1.生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。
2.臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
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