豪放詞導學案
高二 ___ 班第 ___ 組學生姓名
【使用說明及學法指導】
在能夠初步鑑賞詩歌、掌握答題模式的基礎上，以學生自主學習、合作**為主要模式，通過對三首豪放詞的學習，進一步熟悉鑑賞詩歌的方法和答題模式。
【研學目標】
1、通過《定風波》、《鷓鴣天》、《菩薩蠻》能夠簡要地說出蘇軾、辛棄疾、的基本情況、豪放詞創作的個人特點。
2、能夠正確讀寫並解釋詩中的詞語；了解豪放詞的基本特點。
一、溫故知新:回憶以下豪放詞，把橫線上的詩句補充完整。
1.北宋·蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。。亂石穿空，驚濤拍岸，
捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一尊還酹江月。」
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共蟬娟。
3.宋代·辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去 。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下 ，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？
醉裡挑燈看劍， 夢回吹角連營。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外聲。 沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事， 嬴得生前身後名。 可憐白發生！
2、豪放詞的定義與發展階段
特點：豪放詞特點大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞巨集博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉於狂怪叫囂。
宋詞始於唐，興於五代，盛於兩宋，故稱宋詞。宋詞與唐詩交相輝映，並傳於世。宋詞數量巨大，《全宋詞》共收錄詞人1330 多人，作品19900 多首。
宋代詞人創作風格各異，主要分為婉約派和豪放派兩大流派。
其中豪放派的形成與發展約分為四個階段：范仲淹寫《漁家傲·塞下秋來風景異》，發豪放詞之先聲，可稱預備階段。 蘇軾大力提倡寫壯詞，欲與柳永、曹元寵分庭抗禮，豪放派由此進入第二階段即奠基階段。
當時學蘇詞的人只有十之一二，學曹柳者有十之七八，但豪放詞派畢竟肇始於此。南宋詞論家王灼說蘇軾作詞「指出上天一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。」張炎《詞源》將「豪放詞」與「雅詞」對舉。
沈義父《樂府指迷》說：「近世作詞者不曉音律，乃故為豪放不羈之語，遂借東坡、稼軒諸賢自諉。」上述諸條都可印證此說。
蘇軾之後，經賀鑄中傳，加上靖康事變的引發，豪放詞派獲得迅猛發展，集為大成。這是第三階段即頂峰階段。這一時期除卻產生了豪放詞領袖辛棄疾外，還有李綱，陳與義，葉夢得、朱敦儒、張元幹、張孝祥、陸游、陳亮、劉過等一大批傑出的詞人。
他們相激相慰，以愛國恢復的壯詞巨集聲組成雄闊的陣容，統治了整個詞壇。第四階段為延續階段，代表詞人有劉克莊、黃機、戴復古、劉辰翁等。他們繼承辛棄疾的詞風，賦詞依然雄豪，但由於南宋國事衰微，恢復無望，風雅詞盛，漸傾詞壇及豪放詞人偏擅粗直詞風等原因，豪放派的詞作便或呈粗囂、或返典雅，而悲灰之氣漸趨濃郁則是當時所有豪放詞人的共同趨向。
主題上：豪放派不僅描寫花間、月下、男歡、女愛。而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能象詩文一樣地反映生活，所謂「無言不可入，無事不可入」。
它境界巨集大，氣勢恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，而不以主含蓄婉曲為能事。詞論家對蘇軾詞所作的「橫放傑出」 「詞氣邁往」「書挾海上風濤之氣」之評，對辛棄疾所作的「慷慨縱橫」「不可一世」之評，可移向豪放派。豪放派內部的分派較少，僅有蘇派、辛派、叫囂派三個階段性的細支。
其風格雖然總稱豪放，然而各詞人風格亦有微差：蘇詞清放，辛詞雄放，南宋後期的某些豪放詞作則顯粗放，清朝的豪放詞人如陳維崧等亦多寓雄於粗，以粗豪見長。由於豪放詞人嗜於用典、追求散化、議論過多，某些豪放詞篇遂有韻味不濃、詞意晦澀、形象不明、格律欠精等缺點，這些亦是無庸諱言的。
1、【第一課時蘇軾《定風波》】
【學習目標】
1.感受蘇軾豁達豪邁的精神之美。
【重點難點】
1.準確把握蘇軾豪放派的詞風。
2．學習詩歌鑑賞的基本方法，理解蘇軾詞中蘊含的思想感情。
【課前預習】
1. 結合材料概括蘇軾是乙個什麼樣的詩人形象？有什麼性格特點的人？
材料一：
貶到杭州，他說：「我本無家更安住，故鄉無此好湖山」。
貶到黃州，他說：「長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香」。
貶到惠州，他說：「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」。
貶到儋州，他說：「九死南荒吾不悔，茲遊奇絕冠平生」。
材料二：
《自題金山畫像》
心似已灰之木，身如不繫之舟。要問平生功業，黃州惠州儋州。
通過這些詩句看出蘇軾是乙個超然達觀、隱忍平和、淡定從容的智者形象
【創作背景】
《定風波》這首記事抒懷之詞作於公元2023年（宋神宗元豐五年）春，當時是蘇軾因「烏台詩案」（附件1）被貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使的第三個春天。元豐五年三月七日，詩人到黃岡東南三十里的沙湖購買田地。他由幾個朋友陪同去沙湖相田看地。
沙湖在黃州城東三十里，時值春天，陰晴不定，出門時，風和日麗，於是讓帶著雨具的家僮先行。卻不料途中轉陰，進而風雨襲來。大家淋得狼狽，而東坡渾然不覺，從容不迫地一邊吟嘯一邊慢步前行。
不久雨散雲收，斜陽復出。此次沙湖之行就催生了這首《定風波》。
在這遭受嚴重政治**後的幾年裡，蘇軾內心當然有憤懣和痛苦的一面，但他卻在那裡偏居荒野，躬耕自樂。始終能以超人的曠達心態泰然處之。這首《定風波》就表現了蘇軾當時「泰然處之」的心境。
【**討論】
定風波蘇軾
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
1. 詩歌翻譯
三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的僕人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這麼覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。
上片：不要害怕樹林中風雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什麼可怕？披一蓑衣任憑湖海中度平生。
下片：料峭的春風把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉，回首來程風雨瀟瀟的情景，歸去不管它是風雨還是放晴。
2.上片中的雨指什麼？用什麼技巧寫雨？「一蓑煙雨任平生」，體現了作者怎樣的人生態度？
眼前的雨，人生中的風雨，政治官場中的風雨。運用一語雙關的手法，將自然界的風雨和人生的風雨相模擬。以小見大，以生活小事件中見出人生大哲理。
「任」字就體現了作者鎮定、灑脫、從容、曠達的人生態度。雨中的東坡是一位笑對人生風雨的達者。
3.討論：「回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴」的含義是什麼？
蕭瑟處」隱喻宦途風雨，「歸去」有人說是蘇軾想像陶淵明一樣「歸隱」之意，有了歸隱之心也就無所謂什麼宦海的風雨或晴天了。也有人說蘇軾是要回歸自己的本心。但不管是哪種「歸去」 ，蘇軾的心態是曠達、是淡然、是寧靜。
【高考鏈結2017全國卷2】
1.閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
送子由使契丹蘇軾
雲海相望寄此身，那因遠適更沾巾。
不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。
沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。
單于若問君家世，莫道中朝第一人③。
[注]①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。
②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。
③唐代李揆被皇帝譽為「門地、人物、文學皆當世第一」。後來入吐蕃會盟，酋長問他：「聞唐有第一人李揆，公是否？
」李揆怕被扣留，騙他說：「彼李揆，安肯來邪？」
14.本詩尾聯用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（bd）
a．本聯用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。
b．中原地域遼闊，人才濟濟，豪傑輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。
c．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
d．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。
e．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。
15.本詩首聯表現了詩人什麼樣的性格？**以分析。（6分）
【解題參考：要有詩歌意思解釋；作者的性格；】
首聯表現了蘇軾樂觀、曠達、灑脫的性格特點；化用了王勃「無為在歧路，兒女共沾巾」之句，兄弟二人宦遊四海，天各一方已是常事，此次也不會因遠別而悲傷落淚，表現了蘇軾樂觀曠達、灑脫的性格特點。
2.閱讀陸游的《秋興》，回答問題。
秋興 陸游
白髮蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。
醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。
百戰鐵衣空許國，五更畫角只生愁。
明朝煙雨桐江岸，且佔丹楓系釣舟。
[注]①迮：狹窄。
10. 根據中間兩聯，概況作者「愁」的原因。
壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰事未寧。
11.簡要賞析尾聯的表達效果。
以「丹楓」照應「秋」；寓情於景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的願望，也暗含無奈和苦悶之情。
【第二課時辛棄疾的豪放詞】
【教學目標】結合注釋，閱讀辛棄疾的《菩薩蠻》、《鷓鴣天》，理解詩意，體會其思想感情，鑑賞其中的表達技巧。
【辛棄疾及創作背景】
辛棄疾（1140-1207）字幼安，號稼軒，歷城（山東濟南）人。為豪放派詞人代表。其詞題材廣闊，又善化用前人典故入詞。
風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。在蘇軾的基礎上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學地位。後人遂以「蘇辛」並稱。
蘇詞「豪曠」，辛詞「豪壯」。與李清照並稱「濟南二安」。其獨特的詞作風格被稱為「稼軒體」。
著有《稼軒長短句》。作為宋詞創作中取得最高成就的作家，辛棄疾被稱為「詞中之龍」 ；而他的詞，也被評價為「龍騰虎擲。」
辛棄疾的一生，大致可分為三個時期：
1.起義南歸時期。曾率領2000多人起義抗金，後投奔耿京為首的抗金農民義軍。
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