《北大荒的秋天》說課稿

《北大荒的秋天》選自蘇教版小學語文三年級上冊第三單元第5課，本單元主題是讚頌祖國壯麗的河山。本課以清新明快的筆調生動形象地介紹秋天的北大荒景色迷人、物產豐富。表達作者對北大荒的熱愛之情。

全文共分六個自然段。第一自然段寫了北大荒秋天的到來，第

二、三、四自然段分別從天空、小河、原野三個方面介紹北大荒的景色迷人，第五自然段介紹北大荒物產豐富，第六自然段作者飽含深情地讚美北大荒秋天的美，是文章的點睛之筆，概括全文，昇華主題。

同學們對北大荒的情況並不了解，無論是對北大荒過去的開墾，還是如今的繁華都了解甚少。教學前可讓學生查詢交流有關資料，為學習課文作好鋪墊。

根據課文特點，我將充分運用電教**創設情景，指導學生誦讀課文。通過充分地誦讀，讓學生體會文中所描繪的景象和表達的情感，並由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達方式。

結合三年級學生的閱讀特點、課文內容及小學新課標倡導的「自主、合作、**」教學理念，我為本課設計以下教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字新詞。注意「轉」這個多音字的朗讀。

3．在誦讀感悟中體會北大荒秋天的景色迷人、物產豐富。培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學重點：有感情地朗讀課文，體會北大荒秋天的景美、物豐。

教學難點：體會作者在第4自然段中是如何具體描寫原野的熱鬧非凡的，並會進行仿寫。

本課的第一課時我將主要跟學生一起初讀感知，交流北大荒的情況，理清課文脈絡。指導寫字中注意「荒」「燃」兩個字。下面我將就第二課時的教學流程作重點說明：

本課的教學我將分三個環節完成。首先進行第乙個環節：深情匯入，切入中心。

小朋友們，俗話說「一葉知秋」，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。（板書：北大荒的秋天）如果讓你用文中的一句話來描述北大荒的秋天，你會選擇哪一句呢？

（指名讀，齊讀最後一句。）如果再用句中的乙個詞，你又會選擇哪乙個呢？（教師板書：

真美）【一節課的開始就像整台戲的序幕，開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的慾望。此處的設計抓住最後一節直接切入本課主要段落的學習，以點帶面，提綱挈領。】

在小朋友抓住課文中心之後，教師激勵談話，進入第二個環節：品味詞句、感情朗讀，享受美。

北大荒的秋天真美呀！你們都有一雙會發現的眼睛，來吧，輕輕捧起手中的課本，咱們走近北大荒，一起來發現美，享受美吧！秋天美在**呢？

學生自主朗讀課文二到五自然段，想象意境，劃出表示地點的詞語、自己認為美的詞句。小組交流。

全班交流，師生評議，指導感情朗讀，體會文中比喻的準確生動，擬人的形象巧妙。教師根據學生的回答板書。

第2自然段：緊扣「一碧如洗」，調動學生生活積累，想象天空的純淨之美；再結合多**畫面及生活經驗，讓小朋友認識「銀灰、橘黃、血紅、絳紫------」這些表示色彩的詞語，感受流雲的「五彩斑斕」，體會北大荒秋天的天空「一碧如洗」的美麗，延伸開去，找幾個同型別的色彩詞。

第3自然段：在讀書的基礎上，抓住重點句品味小河的「清澈見底」。

第4自然段：這是本課要求進行段式訓練的重點部分，也是本課教學的難點。我將**結合，採用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫「熱鬧非凡」的句子，體會出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過朗讀將此情此景表現出來；最後通過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會本節總分的構段方式。

第5自然段：抓住「大豆搖鈴千里金」等詞讓小朋友體會北大荒的物產豐富，人民勤勞。

再次深情朗讀「啊！北大荒的秋天真美呀！」，深切體會作者對北大荒的熱愛之情。

在學生們充分朗讀感悟的基礎上，我將借助板書設計指導背誦課文。

【「最有價值的知識是關於方法的知識」借助板書指導背誦，不僅背得快，而且能加深對課文的感受，學生在以後的課文背誦中會以此為鏡，活記樂背。】

北大荒的原野熱鬧非凡，課間活動時，我們學校的操場上也是熱鬧非凡呀！拿起你們手中的筆，向大家介紹一下吧！由此進入第三個環節：仿照課文、片斷練寫。

【賈志敏老師曾幽默地比喻：「閱讀是作文的父親，」閱讀課最終的目的得落實到說話、寫話上。蘇教版教材特別注重讀寫結合，這樣會不斷增加學生的語言儲備和材料積累，使學生更好地從讀中學寫，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。

】最後根據課文內容，緊扣「真美」一詞，遵循簡潔明瞭、突出重點的原則，我設計如下板書：

北大荒的秋天

天空一碧如洗

景色小河清澈見底

原野熱鬧非凡

真美物產遍地金黃