人教版小學數學一年級上冊第七單元
《認識鐘錶》教學設計
責任學校木沖小學責任教師夏克麗
【教學內容】
人教版小學數學一年級上冊第85頁內容及相應的練習。
【教材分析】
本節課主要是學生通過上節課對整時的認識，教材注意從學生的生活經驗出發，讓學生在生動具體的情境中學習數學。第85頁給出了小明一天的學習、生活是怎樣安排的情境圖。通過讓學生觀察情境圖，結合上節課對整時的認識，讓學生學會安排每天的生活。
同時，鞏固認識整時的方法。
【教學目標】
1. 結合生活經驗會讀寫整時，並學會合理安排一日的學習、生活。
2. 培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
3. 活動過程中培養觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。
【教學重、難點】
重點：整時的認讀方法。
難點：初步建立時間觀念，會看鐘錶上的時間。
【教學準備】
教學課件，鐘面模型。
【教學過程】
《認識鐘錶》教學設計
人教版一年級上冊 一 教學目標 知識技能 結合生活經驗，學生會認 讀 寫整時。數學思考 通過操作 觀察 比較等活動，掌握整時的表示方法。問題解決 體驗與他人合作交流解決問題的過程 情感態度 初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。感受數學與生活的密切聯絡，體會數學學習的樂趣。二 教學準備...
《認識鐘錶》教學設計及反思
教學目標 1 通過觀察和操作,讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時,建立初步的時間觀念。2 在認識時針 分針,撥乙個具體的時刻等學習活動中,發展學生初步的觀察能力 動手能力 概括能力和合作意識。3 讓學生體會數學與生活的密切聯絡,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,發展初步的數學應用...
《認識鐘錶》教學設計加反思
2 認識整時，找出規律。匯入 剛才同學們認識了鐘面，那鍾面上所表示的時刻應該怎樣認呢？1 出主題圖 圖中有誰在做什麼？天都大亮了，有一位小懶蟲小麗還不願起床呢。想知道現在是幾時嗎。請觀察鐘面分針指向幾，時針指向幾？誰能說說分針 時針各指向幾？師 分針指向12，時針指7就是7時。誰能像老師這樣說。師 ...