必修一第一節從生物圈到細胞
［重點知識］生命系統的結構層次
補充說明：1.原子，分子，細胞器屬於無生命的層次，不屬於生命系統
2.細胞是最基本的生命系統
3.單細胞生物是由乙個細胞構成的生物體，既是細胞，又是個體
4.植物沒有系統，只有六大器官：根，莖，葉，花，果實，種子
5.種群是生物進化和繁殖的基本單位
6.生物圈是最大的生態系統
［本節聚焦］
1.為什麼說生命活動離不開細胞？
生物（單細胞生物和多細胞生物）依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列複雜的生命活動。
以細胞代謝為基礎的生物與環境之間物質和能量的交換
以細胞增殖和分化為基礎的生長發育
以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳和變異
2.地球上的生命系統可以分為哪些層次？
3.為什麼說細胞是基本的生命系統？
其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次。另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。
（一）問題**
1.提示：病毒儘管不具有細胞結構，但它可以寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖。
2.提示：sars病毒侵害了人體的上呼吸道細胞、肺部細胞，由於肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，sars病毒還侵害人體其他部位的細胞。
（二）資料分析
1.提示：草履蟲除能完成運動和**外，還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。
2.提示：在子女和父母之間，精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。
父親產生的精子和母親產生的卵細胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發育成胚胎，胚胎進一步發育成胎兒。胚胎發育通過細胞**、分化等過程實現。
3.提示：完成乙個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞，等等。
人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活動。學習活動涉及到人體的多種細胞，但主要是神經細胞的參與。
4.提示：例如，胰島細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經元受損容易導致相應的肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經元受損可導致聽覺發生障礙，等等。
5.提示：例如，生物體的運動離不開肌細胞；興奮的傳導離不開神經細胞；腺體的分泌離不開相關的腺（上皮）細胞，等等。
（三）思考與討論
1.提示：如果把龜換**，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內容會發生變化。
例如，心臟應為二心房、二心室；種群應為同一區域的所有人，等等。應當指出的是，生物圈只有1個。如果換成一棵松樹，圖中應去掉「系統」這個層次，細胞、組織、器官、種群的具體內容也會改變。
如果換成乙隻草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統等層次。
2.提示：細胞層次；其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次。
另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。
3.提示：乙個分子或乙個原子是乙個系統，但不是生命系統，因為生命系統能完成一定的生命活動，單靠乙個分子或乙個原子是不可能完成生命活動的。
高中生物必修一第一章第一節從生物圈到細胞導學案 2
朔城區一中高一年級生物導學案 班級姓名學生使用時間2012年月日第周 單元目標要求 知識方面 1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。2.說出生命系統的結構層次。3.說出原核細胞和真核細胞的區別和聯絡。4.分析細胞學說建立的過程。情感態度與價值觀方面 1.認同細胞學說的建立是乙個開拓 繼承 修正和發...
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