〖學生活動〗通過思考，聯想到小學時學過的文字處理軟體的知識，自然得過渡到本節課的學習。
〖設計意圖〗通過問題情境的設定，激發學生的好奇心和求知慾，利用學生已掌握的知識引導學生輕鬆得找到解決問題的方法，自然匯入新課。
二、新授
（一）替換文字
1、查詢文字
〖教師活動〗首先，咱們進行一場比賽，請同學們開啟word文件「我的夢想」，比一比誰最先找出文章中有幾個「電腦」一詞。提醒大家word本身就給你提供了乙個進行查詢的好幫手，大家可以在選單中找一找。
有不少同學完成了任務，哪位同學說說自己的方法。
下面咱們都用查詢功能在文章中找一找你想查詢的資訊。
總結：編輯選單中的查詢功能，可以幫助我們在長長的文章中快速準確找到所需資訊，提高編輯效率。
〖學生活動〗在指定位置開啟word文件，想方設法完成任務。
先完成的同學介紹自己的查詢方法。
練習使用查詢功能在文章中進行資訊的查詢。
〖設計意圖〗設定一場小比賽，利用初一學生的表現慾和好勝心，激發學生的學習興趣和探索的熱情。有效得變被動學習為主動學習。
2、替換文字
〖教師活動〗我們再來進行一場比賽，把文章中的「電腦」一詞快速地替換成「計算機」。
有了查詢操作的基礎，大家都快速找到了編輯選單中的替換操作，有的同學已經替換成功了。下面請同學們繼續使用這篇文章練習使用替換功能，並注意探索以下問題。
（1）替換與全部替換的區別。
（2）「高階」中的三種搜尋範圍的效果有何不同。
（3）其他「高階」選項對查詢有何幫助。
總結：（1）全部替換不能進行有選擇的替換，使用時要慎重。最好在修改文章前對文件進行備份。
（2）三種搜尋範圍各有特點，向下:即從插入點所在位置向檔案末尾查詢;向上:即從插入點所在位置向檔案開頭查詢；全部:即在整篇文件中查詢。可根據需要選擇。
（3）其他「高階」選項可以為我們提供更多的替換功能。同學們可根據需要靈活使用。
〖學生活動〗探索word的替換功能，嘗試完成任務。
結合老師提出來的問題，練習使用替換功能在文章中進行替換操作。
〖設計意圖〗
給學生創設充分的自主學習的環境，讓學生帶著問題投入到學習中去，培養學生靈活運用知識和自已動手解決問題的能力。
（二）修訂文章
在文章的創作過程中，經常需要反覆修改，如何記住自已的修改思路？我們可以借助「審閱」功能來修訂文章。這樣不僅可以保留修訂的痕跡，還能通過「接受修訂」形成更完美的文章。
1、調出審閱工具欄
〖教師活動〗請執行「檢視/工具欄/審閱」選單項，調出「審閱」工具欄，將滑鼠指到各按鈕上，明確它們的功能。
〖學生活動〗學生自主操作，了解「審閱」工具欄中各按鈕的功能。
〖設計意圖〗讓學生先了解「審閱」工具欄，為下面的學習做好鋪墊。
2、對文章進行修訂
〖教師活動〗下面我們將學習怎樣使用「審閱」工具欄來對文章進行修訂。請同學們開啟word文件「我的家鄉」，調出「審閱」工具欄，單擊「修訂」後，閱讀整篇作文並對文章進行修改。請注意觀察：
插入的文字、改寫的文字、刪除的文字有什麼特點？
個別同學如對基本的文字編輯技術不太熟練，可參考第4頁的補缺部分。
〖學生活動〗開啟指定文章後，嘗試使用「修訂」功能對文章進行修改，留意各種修改結果的顯示方式。
〖設計意圖〗這部分內容相對比較簡單，主要讓學生動手操作體驗修訂的過程和特點即可，所以把操作的自主權交給學生。老師只是起一定的指導作用。
3、接受或拒絕修訂
〖教師活動〗同學們忙活了半天，終於修改完了。那麼怎樣才能使你的修改生效呢？請在「審閱」工具欄裡找答案吧。
注意：（1）如何接受、拒絕部分的修訂？
（2） 如何一次性接受、拒絕全部的修訂？
（3）如何在原始稿、修訂稿和最終稿之間進行切換瀏覽？
（4）除「審閱」工具欄外，你還能通過哪些方法使修改生效？
總結：除「審閱」工具欄外，我們還可以通過「工具」選單中的命令及右鍵快捷選單中的命令來進行接受修訂或拒絕修訂的操作。我們可以靈活運用「接受或拒絕修訂」對話方塊中的命令，以幫助我們更好地完成最終的修訂。
〖學生活動〗根據老師提出的問題，自已動手嘗試找到解決問題的方法。
〖設計意圖〗先告訴學生可通過「審閱」工具欄接受、拒絕修訂，避免學生在探索的過程中盲目操作。讓學生在掌握此操作的基礎上再探索其他的方法。
4、對內容進行批註
〖教師活動〗語文老師在給同學們批改作文時會針對部分內容通過寫出批語，來提出一些修改建議。那麼在word中是否也能對部分內容進行簡要的注釋或增加批語呢？請大家動手試試看吧。
有些同學早就發現了「審閱」工具欄中的「插入批註」按鈕，很快就學會了批註操作。沒找到的同學趕快試試吧。請大家注意：
（1）如何編輯批註內容？（2）如何刪除批註內容？（3）批註與修訂有何不同？
〖學生活動〗嘗試針對部分內容進行批註並探索與批註相關的編輯操作。
三、小結
請同學們想一想，這節課你都學會了哪些操作。
通過這節課的學習，我們感覺到word確實是書寫文字、編輯文章的好幫手，希望同學們能夠靈活運用本節所學的知識解決學習和生活中的問題。
第一章第一節
七年級地理學教案 課題 第一章 第一節我們身邊的地理知識 姓名班級 一 學習目標 1 知識與技能 能夠舉例說明什麼是地理，能夠說出日常生活與生產建設及風土人情等方面相關的地理現象，理解地理環境對生產 生活的影響和制約。2 過程與方法 通過共同研討地理與生活的關係，樹立自主學習的意識，從我們平時聽到的...
化學第一章第一節
第一章第一節空氣的成分 第一課時 雲衢中學李冰 教學目的 1 記住空氣的主要成分及各成分的體積百分含量。2 能說出氮氣的一些性質用途。重點 空氣的成分。難點 氧氣含量的測定。教具 教具 教本教法 講授法教時 一課時 教學過程 課前複習 1 物理，化學變化的概念，區別及聯絡。伴隨 發光 發熱的變化一定...
第一章第一節初識結構
第一章結構與設計 教學目標 1 知識與技能 了解結構的含義，從力學的角度理解結構的概念和一般分類。2 過程與方法 能對生活中常見的簡單結構例項進行歸類。3 情感 態度與價值觀 培養學生的分析觀察能力，用科學思維認識結構，拓寬思維和想象空間。教學重點 結構的含義，結構的型別。教學難點 結構與力。學習方...