三角形的證明回顧與思考第二課時

2022-12-27 23:30:05 字數 2488 閱讀 5167

直角三角形、中垂線、角平分線練習題

〖知識梳理〗

自我梳理

〖講練結合〗

例1:如圖,在△abc中,db、ce分別是ac、ab上的高,f 、g分別是bc、de的中點.

求證:fg ⊥de

例2、rt△abc中,∠c=90°,ad是∠cab的平分線,cd=1.5,bd=2.5,求ac的長.

例3、已知如圖,△abc是等腰直角三角形,∠bac=90°,e、f是bc上的點,∠eaf=45°.

求證:be2+cf2=ef2

例4、兩個全等的含30°,60°角的三角板ade和abc如圖所示放置,a、e、c三點共線,鏈結bd,取bd的中點m,鏈結me、mc,試判斷△emc的形狀,並說明理由.

〖課後訓練〗

一.選擇題

1.如圖,已知△abc為直角三角形,∠c=90°,若沿圖中虛線剪去∠c,則∠1+∠2等於( )

a.270° b.135° c.90° d. 315°

2.如圖,將乙個等腰直角三角形按圖示方式依次翻摺,若de=,則下列說法正確的個數有( )

①dc′平分∠bde;②bc長為;③△b c′d是等腰三角形;④△ced的周長等於bc的長.

a. 1個; b.2個; c.3個; d.4個

3.如圖,△abc中,∠c=90°,ac=bc,ad平分∠cab交bc於點d,de⊥ab,

垂足為e,且ab=6cm,則△deb的周長為( )

a.4cm b.6cm c.8 cm d.10cm

4.如圖,ea⊥ab,bc⊥ab,ea=ab=2bc,d為ab中點,有以下結論:

(1)de=ac;(2)de⊥ac;(3)∠cab=30°;(4)∠eaf=∠ade.其中結論正確的是( )

a.(1),(3) b.(2),(3) c.(3),(4) d.(1),(2),(4)

5.如圖,△abc中,∠acb=90°,ba的垂直平分線交cb邊於d,若ab=10,ac=5,

則圖中等於60°的角的個數為( )

a.2 b.3 c.4 d.5

6等腰三角形底邊長為7,一腰上的中線把其周長分成兩部分的差為3,則腰長是( )

a.4 b.10 c.4或10 d.以上答案都不對

7.如圖,在rt△abc中,∠acb=90°,ab=2bc,在直線bc或ac上取一點p,使得△pab

為等腰三角形,則符合條件的點p共有( )

a.1個 b.2個 c.3個 d.4個

8.如圖,△abc中,ad⊥bc於d,be⊥ac於e,ad與be相交於f,若bf=ac,

則∠abc的大小是( )

a.40° b.45° c.50° d.60°

9.邊長為2的等邊三角形的內有一點0,那麼0到三角形各邊的距離之和為 ( )

ab.2 c.2 d.4

二.填空題

1.如圖,在rt△abc中,∠b=90°,∠a=40°,ac的垂直平分線mn與ab交於d點,

則∠bcd的度數為 .

2.如圖,△abc中,∠c=rt∠,ad平分∠bac交bc於點d,bd∶dc=2∶1,bc=7.8cm,則d到ab的距離為 cm.

3.如圖,在等腰直角三角形abc中,ad⊥bc,pe⊥ab,pf⊥ac,則△def是

三角形4.如圖,∠e=∠f=90°,∠b=∠c.ae=af,給出下列結論:①∠1=∠2;②be=cf;

③△acn≌△abm.其中正確的結論是 (注:將你認為正確的結論都填上).

5.如圖,中,∠c=90°,∠abc=60°,bd平分∠abc,若ad=6,則cd

6.「在直角三角形中,30°角所對直角邊等於斜邊的一半」的逆命題是這是命題(真或假)

7.如圖,在△abc中,∠abc、∠acb的平分線交於點f,過f作de∥bc,分別交ab、ac於d、e,已知△ade的周長為24cm,且bc = 8cm,則△abc的周長

三.解答題

1.如圖,已知ab=ac,ad是中線,be=cf.

(1)求證:△bde≌△cof;

(2)當∠b=60°時,過ab的中點g,作gh∥bd,

求證:gh=ab.

2.已知:如圖,△abc是邊長3cm的等邊三角形,動點p、q同時從a、b兩點出發,分別沿ab、bc方向勻速移動,它們的速度都是1cm/s,當點p到達點b時,p、q兩點停止運動.設點p的運動時間為t(s),解答下面的問題:

當t為何值時,△pbq是直角三角形?

3.如圖,是等邊三角形內的一點,鏈結,以為邊作,且,鏈結. (1)觀察並猜想與之間的大小關係,並證明你的結論.

(2)若,鏈結,試判斷的形狀,並說明理由.

4.如圖,△abc中,∠acb=90°,ac=bc,ae是bc邊上的中線,過點c作cf⊥ae於點f,過b作bd⊥bc交cf的延長線於點d

(1)求證:ae=cd (2)若ac=12㎝,求bd的長.

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