4.3.2**三角形全等的條件（第2課時）
【學習目標】
1．經歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數學結論的過程；
2．掌握三角形的「角邊角」「角角邊」條件；
3 能夠進行有條理的思考並進行簡單的推理.
【學習重難點】
1．掌握三角形的「角邊角」「角角邊」條件；
2. 能夠進行有條理的思考並進行簡單的推理.
【學習過程】
一.複習回顧
1． 什麼是全等三角形？
2． 判斷兩個三角形全等需要幾個條件？學過的是什麼方法？
二.探索三角形全等還有哪些方法？
1.合作**一
已知兩個角和一條線段，以這兩個角為內角，以這條線段為這兩個角的夾邊，畫乙個三角形.
幾何語言：
2.合作探索二：在△abc和△def中，∠a=∠d,∠b=∠e,bc=ef，△abc和△def全等嗎？
歸納三．實踐探索
小明不慎將一塊三角形模具打碎成兩塊，他要到商店去配一塊與原來一樣的三角形模具，該拿哪一塊去配呢？
四．鞏固練習：
6. 已知∠1=∠2，∠3=∠4，那麼△abc和△dcb全等嗎？
解：在△abc和△dcb中
∴△abc≌△dcb（aas）
7.如圖，已知，∠c＝∠e，∠1＝∠2，ab＝ad，△abc和△ade全等嗎？為什麼？
五．拓展和提高：
1.如圖，be=cd，∠1=∠2，則ab=ac. 請說明理由.
2. 如圖，分別過點c，b作△abc的bc邊上的中線ad及延長線的垂線，垂足分別為e，f.求證：（1）bf＝ce；
（2）ae＋af＝2ad.
3．如圖，在△abc中，∠c＝2∠b，ad是△abc的角平分線，∠1＝∠b.
求證：ab＝ac＋cd.
三角形的證明回顧與思考第二課時
直角三角形 中垂線 角平分線練習題 知識梳理 自我梳理 講練結合 例1 如圖，在 abc中，db ce分別是ac ab上的高，f g分別是bc de的中點.求證 fg de 例2 rt abc中，c 90 ad是 cab的平分線，cd 1.5，bd 2.5，求ac的長.例3 已知如圖，abc是等腰直...
全等三角形小結學案 2課時
班級姓名時間 一 自主學習 1 課標定位 1 鞏固 加強本章知識，逐步形成體系。2 掌握基本的解題 證題的格式和步驟。3 會用判定解決問題。2 知識再現 的兩個三角形全等 全等三角形的對應邊 對應角 證明全等三角形的基本思路 1 已知兩邊 2 已知一邊一角 3 已知兩角 3 質疑 1 角平分線的性質...
13 3 1等腰三角形導學案 第二課時
13.3.2等腰三角形 一 學習目標 1 掌握等腰三角形的判定方法 2 利用等腰三角形的判定方法 1 證明相關問題 2 輔助以尺規作圖手段作等腰三角形 二 自學指導 自學課本77 78頁內容，完成下列要求 1 通過預習，思考77頁內容後，你有哪些方法證明 等角對等邊 這一結論？小組交流，互相 2 閱...