學困生轉化計畫

政治組：王文媛

本學年，我擔任初二年級3個班的教學任務。雖然是平行班，但乙個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我始終認為，不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。

一、指導思想

本著「沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生」、「沒有差生，只有差異」的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，在學生中形成「趕、幫、超」濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

二、轉化物件及基本概況

初二（1）班，後進生王宇東、蘇志光、溫曉霞、馬肖宇；初一（2）班，邰鋒、馬昊艇、張偉、艾銀絲、胡鵬、郝豔茹；初一（4）班，袁家昌、張世鑫、王世修、張強、張堃。這些學生有些思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差；有些學生上課聽非所聽、學非所學、紀律散漫。所以，根據不同的學生，因材施教。

三、轉化目標

通過本學期的轉化，希望本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

四、具體幫扶措施

為了充分發揮每乙個學生的特長，不讓乙個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性，本學期，根據學生的特點制定如下計畫：

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶物件談心，平均每週談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，力爭做到周周清。

3、培養學習習慣

（1）課前準備

每天做好課前準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把導學案中的問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它們總結出來。

（2）上課環節

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。

（3）練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課後練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4、鼓勵學生互幫互助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

5、實行「低、小、多、快」的教法改革

摸清學生基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

6、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己，從而形成良好的學習風氣，從「要我學」變為「我要學」。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取乙個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

7、學困生考評獎勵措施

根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價，且有小懲罰；有進步的學生，期末要進行表彰，頒發「進步獎」，以示鼓勵。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。

2023年9月5日

學困生轉化計畫

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