城關三中岳麗娟
一、本學期工作思路
上學期的教學工作已圓滿結束 ，再一次迎來了新的學期，而且我再一次擔任了七年級英語學困生的轉化工作。本學期在教學中堅持做好優等生的培養和對學困生的轉化工作。關注每個學生的情感整體設立目標以學生技能、語言知識、情感態度等為基礎並通過任務型的教學模式讓學生在老師的指導下通過感知、實踐、參與等合作方式促進學生的發展激勵學生學習英語的興趣。
總之，要讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，讓學生體會到學習英語的輕鬆和成功的快樂。
二、學生情況分析
雖然我所教學生是七年級，但在英語方面相對薄弱學困生較多而且學習風氣相對其他班較差，行為習慣較差（惰性很強）很多學生不能明確學習目的，缺乏小組合作意識不能做好預習、複習，不善於發現和總結語言規律知識鞏固和積累，學困生學習成績差的原因在於他們普遍存在一種失敗者的心態、自信不足從而導致學習動力喪失。
三 、奮鬥目標
認真鑽研新課標的教學內容、提高自己的教學水平努力達到教學指標。通過教師的引導和幫助提高學困生學習英語的興趣，真整把學習壓力轉化為學習動力，創造和諧、奮進的學風做到學生能夠掌握基礎知識和基本技能。
四、工作措施
1、激發學生對英語學習的興趣、培養學生自立學習的能力。
2、關心熱愛學困生幫助學生建立成就感和自信心，在平時找他們聊天，交流。無論在生活中還是學習中盡自己最大努力去幫助關心他們。
3、在學習上給予認真的指導；對點滴的進步給予鼓勵表揚；對犯錯的學生耐心教育。
4、老師要聯絡教育學習及時向家長反映學困生在校的情況、加強溝通交流。
5、堅持每天背誦課文中的對話、記憶單詞和句子及習語、並對後進生進行專門輔導布置單獨作業樹立學習的自信盡快成長起來。
小學英語學困生轉化計畫
2013 2014學年度第二學期 田利娜 一 輔導思想 為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，我除了傾注愛心，發現學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好複習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。二 輔導物件 徐志凱溫偉李江段琴琴劉宇張宇航康忠平白...
英語學困生轉化總結
2010 2011學年第一學期 我在學困生的轉化課題研究工作中，結合學校的實際情況，研究制定並執行了較為切實可行的學困生轉化策略與措施，有利地推動了研究工作的開展，現就本期學困生轉化工作作簡要總結。一 與學困生建立融洽的關係。學困生會受到周圍人的訓斥 諷刺 挖苦 冷眼相待而感到孤立 無所依靠，他們也...
如何轉化英語學困生
學困生，具體表現是 上課不聽講，不做作業，不愛學習，學習成績差，遵守紀律欠佳。他們令許多老師十分頭疼。老師們想盡了辦法，例如 把家長請到學校給學生告狀 請家長在家裡督促學生做作業 每天把家庭作業讓學生記到本子上，通知家長，並且請家長簽字，以便讓家長督促其完成 甚至在中午和晚放學留下沒完成作業的學生來...