第3節細胞核——系統的控制中心
【學習目標】：
1.知識與技能
（1）闡明細胞核的結構和功能。
（2）嘗試製作真核細胞的三維結構模型。
（3）學會進行實驗資料分析。
2.過程與方法
通過自主互動的過程式教學，領悟細胞核的功能、細胞核的結構以及功能與結構相適應的關係。
3.情感態度與價值觀
（1）認同細胞核是細胞生命系統的控制中心。
（2）在合作與交流中分享解決問題後的愉悅。
【重點】：
1.細胞核的結構和功能。
【難點】
1.領悟細胞核是遺傳資訊庫。
2.理解細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心。
【課前自學】
一、閱讀理解 .學生自主學習課前預習提綱。
（一）通讀課文。思考「問題**」中的4個問題。
（1）細胞核在細胞中起著什麼作用？發揮自己的想象力，把細胞核比喻成什麼才既形象又貼切？
（2）沒有細胞核的細胞還能存活嗎？
（3）沒有細胞核的細胞還能合成蛋白質嗎？
（4）沒有細胞核的細胞還能生長和**嗎？
（二）思考「資料分析」中的5個問題。
（1）黑白美西螈的核移植實驗動畫。
問題：這個實驗說明美西螈**的顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什麼？
（2）蠑螈受精卵的橫縊實驗的動畫。
問題：從這個實驗可以看出細胞核與細胞的**、分化有什麼關係？
（3）變形蟲的切割實驗的動畫。
問題：以這個實驗可以得出什麼結論？
（4）傘藻的嫁接實驗和核移植實驗動畫。
問題：這個實驗說明生物體形態結構的建成與細胞核有關還是與細胞質有關？
（5）總結起來，你認為細胞核具有什麼功能？為什麼能有這樣的功能？
（三）細胞核在細胞的生命活動中起什麼作用？
（四）細胞核為什麼能成為細胞的「控制中心」？
（五）細胞是乙個統一的整體
二、自由質疑
【課堂練習】
一、必做題
1.選擇題
（1）細胞核中容易被鹼性染料染成深色的結構是
a.核仁b.核膜 c.染色質d.核仁和染色質
（2）下列關於染色質和染色體的敘述中，正確的是
a.同種物質在同一時期的兩種形態b.不同物質在同一時期的兩種形態
c.不同物質在細胞不同時期的兩種形態 d.同種物質在不同時期的兩種形態
（3）下列結構中，既具雙膜又含有dna，同時是遺傳的控制中心的是
a.線粒體b.細胞核 c.葉綠體 d.核醣體
（4）dna是控制遺傳性狀的遺傳物質，在水稻的細胞中它分布在
a.細胞核、內質網b.細胞核、核醣體
c.細胞核、細胞質基質d.細胞核、線粒體、葉綠體
（5）綠色植物細胞的細胞核中，不包括下列哪種結構
a.染色質b.核膜 c.葉綠體d.核仁
二、挑戰題
人成熟的紅細胞還能生長和**嗎？為什麼成熟的紅細胞和精子的壽命都很短？
【當堂總結】:
【布置作業】:考一本p35
第3節細胞核
第3節細胞核 系統的控制中心 一 教學目標 1.闡明細胞核的結構和功能。2.嘗試製作真核細胞的三維結構模型。3.認同細胞核是細胞生命系統的控制中心。二 教學重點和難點 1.教學重點 1 細胞核的結構和功能。2 製作真核細胞的三維結構模型。2.教學難點 理解細胞核是細胞生命系統的控制中心。三 課時安排...
細胞核導學案
第3節 細胞核 系統的控制中心 學案 合作 一細胞核的功能 自主學習 1 用光學顯微鏡觀察細胞，最容易注意到的是細胞核。除了高等植物成熟的和哺乳動物成熟的等極少數細胞外，真核細胞都有細胞核。2.細胞核是真核細胞內最重要的組成成分。大量的事實表明，細胞核控制著細胞的 問題 1.細胞核功能的實驗 2.總...
3 3細胞核系統的控制中心習題精練
your nameno.4date 17th,march part i review the nucleus 一 細胞核的結構 1.核膜 層膜，具有核孔，作用是把核內物質與 分開，使核既保持相對獨立，又實現核質之間的 交換和 交流。2.核孔 實現 之間頻繁的 交換和 交流。3.核仁 與某種 的合成以...