教學目標
知識與技能 :（1）通過小羊"多利"資料分析描述細胞核是遺傳資訊庫，從而培養學生的分析能力;（2）通過學習和遊戲能夠說出染色體、dna與遺傳資訊之間的關係;（3）了解人類基因組計畫、基因工程等先進的生物技術，激發出進一步學習生物學的興趣。
過程與方法:（1）自由組建學習共同組，分組蒐集有關遺傳資訊、dna、染色體資料進行討論學習;（2）製作多**課件、遊戲貼圖、植物細胞活**，通過觀察、貼圖、遊戲討論學習。
情感態度與價值觀 :（1）通過資料分析、遊戲、貼圖培養與人交流的習慣;（2）通過本節課的學生正確認識基因相關問題，形成健康的人生觀。
教學重點:
教學難點:
教學過程:
創設情境
先由季節、鈴聲等引入資訊的概念，再由幾張明星的**引出遺傳資訊，這樣符合學生的認知規律和心理的特點，從而調動學生的學習興趣。
一、遺傳資訊存在於細胞核中
遺傳資訊存在於那裡呢？我們可以通過2023年轟動世界的轉殖羊多莉來解決這個問題。請同學們帶著以下的問題看55頁的資料分析。
1．a、b、c羊各為多莉提供了什麼？我將請二位學生到黑板上利用貼畫再現多莉的身世之謎。
2．多莉象哪乙隻羊？
3．從而說明了什麼？學生看書並小組討論多莉的出生過程。
兩位學生上台貼畫，其他同學則紛紛舉手發表意見，共同回答問題：
（1）a羊提供了無核卵細胞，b羊提供了細胞核，c羊提供了胚胎發育的場所。
（2）像b羊。
（3）遺傳資訊存在於細胞核中。
學生帶著問題分析資料，從培養了學生分析問題、解決問題的能力。更加培養學生的團隊合作的意識。二、遺傳資訊的載體---dna 由親子鑑定引出dna，你正在讀的書是文字和**的載體， dna和遺傳資訊有什麼樣的關係？
出示dna的**，出示單雙眼皮的區別圖，並回答問題。 學生看書並回答問題
認識及dna的結構為螺旋形，了解基因控制的生物性狀。 使抽象的知識具體化、形象化，便於學生的理解。三、dna和蛋白質組成的染色體觀察洋蔥表皮細胞實驗時，被碘液染色最深的結構是？
細胞核當中僅有dna嗎？
**染色體的**
出示正常小朋友的染色體組
再出示患有遺傳病的小朋友的**，請學生觀察這位小朋友與我們有什麼不同。
教師：染色體多一條或少一條都會引起相應的遺傳病，染色體數目的恆定對生物的生存和發展有重要的意義，如果我們身邊有這樣的小朋友，你們怎麼辦？ 學生回答：細胞核
學生答：不是
學生觀察並認識其結構和組成
學生認識人的染色體有23對
學生回答
學生暢所欲言複習鞏固，為後面作鋪墊。
形成鮮明的對比，使學生認識到染色體的重要性。
引導學生回憶上節課的知識，出示植物細胞活**，教師依次揭去葉綠體、線粒體、細胞核問：
1、沒有葉綠體行不行？為什麼？
2、沒有線粒體行不行？為什麼？
3、沒有細胞核行不行？為什麼？ 學生回答問題
並到黑板上將這些結構恢復到原狀。
學生總結出，細胞是物質、能量、資訊的統一體利用細胞活**，使抽象的知識形象化，便於學生的理解。五、練習鞏固出示**，結合著圖示用自己的語言描述染色體、dna、遺傳資訊之間的關係：
學生思考並回答問題。 鞏固複習。
板書提綱：
一、遺傳資訊在細胞核中
二、細胞中有儲存遺傳資訊的物質-dna
三、dna和蛋白質組成染色體
細胞的控制中心是細胞核，指導和控制細胞中物質和能量的變化。
細胞核是遺傳資訊庫
第二節細胞核是遺傳資訊庫教學設計 臨清市京華中學相煥香 知識目標 1.描述轉殖羊的科學技術過程並得出細胞核裡有遺傳物質。2.說出染色體 dna與遺傳資訊之間的關係。3.概述細胞核是乙個遺傳資訊庫。能力目標 1.通過轉殖羊 dna是遺傳物質的資料分析，提高學生處理資訊的能力 2.通過模擬 活動培養學生...
學案十二細胞核是遺傳資訊庫
9 填寫下表 從上表我們可以看出細胞的生活需要和細胞是物質 資訊和能量的統一體。五 展示提公升 1 種豆得豆，種瓜得瓜 這句俗語說明自然界中普遍存在著 a 生殖現象 b 遺傳現象 c 生長現象 d 適應現象 2 人的大拇指能否向手背方向彎曲是由特定的遺傳物質決定的，這個遺傳物質是 a 全部的dnab...
遺傳資訊的轉錄與翻譯
遺傳資訊的轉錄與翻譯 教學設計 1 教學目標 1 知識目標 1.模擬 遺傳資訊的轉錄和翻譯 的過程及 相應的動畫，學生能概述遺傳資訊轉錄和翻譯的場所 模板 條件 原料和產物 2.舉例說出密碼子的概念與功能 2 能力目標課前蒐集相關素材，學生在小組合作 學習的過程中，培養獲取資訊處理資訊的能力 3 情...