假如生活欺騙了你
普希金一、作者簡介
普希金（１799—１8３7），**詩人，近代俄羅斯民族文學的奠基人，史稱「俄羅斯文學之父」。他的著名詩篇有《自由頌》、《致恰達耶夫》、《鄉村》、《魯斯蘭和柳德公尺拉》、《致西伯利亞的囚徒》。被譽為「詩歌的太陽」。
他還寫了大量的**、散文和劇本。《別爾金**集》是**短篇**的典範，其他作品還有敘事詩《青銅騎士》、童話《漁夫和金魚的故事》和**《黑桃皇后》。詩體**《葉甫蓋尼·奧涅金》是他最著名的作品.
二、寫作背景
這首詩寫於普希金被沙皇流放的日子裡，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞.尼古拉耶夫娜.伏里夫的紀念冊上的。
那時，**革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻並沒有喪失希望與鬥志，他熱愛生活，執著地追求理想，堅信光明必來，正義必勝。
三、解讀詩歌
１、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容?
第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來；第二部分寫要永遠嚮往美好的未來，現在雖身處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。
２、怎樣理解「生活欺騙了你」?
這是特指在生活中因遭遇艱難困苦而身處逆境。作者寫這首詩時，正被流放，這是他自己真實生活的寫照。**扼殺正義，沙皇鎮壓革命，所以說，人生經歷著苦難，生活遭遇著不幸。
這是生活對熱愛她的人的一種「欺騙」。
3、怎樣理解「而那過去了的，就會變成親切的懷戀」這句詩的含義？
首先詩人在這裡是要強調一種積極向上的人生態度——堅信這一切一定會過去的，而反對悲觀消極的人生態度。其次，從另乙個角度來說，作者要表達的看法是，人生的經歷與體驗應該是豐富多樣的，每一種經歷與體驗都是一筆寶貴的人生財富，尤其是在逆境中磨礪，更是一種寶貴而親切的精神財富，更能鍛鍊生活的勇士，更能鑄造精彩的人生。
4、全詩表達了詩人怎樣的人生態度?
這首詩表達了詩人積極樂觀的人生態度。這是一種難能可貴的品質，也是一種面對噩運時的崇高境界。這也是這首詩能夠深受人們喜愛的原因所在。
5、你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎？
面臨挫折要正確、樂觀地對待它，要鎮靜，要堅信未來是光明、美好的。
未選擇的路
弗羅斯特
一、作者簡介
弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，被認為是「新英格蘭的農民詩人」。其代表作有詩集《少年的意志》《白樺樹》等。他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的乙個時期，因此被稱為「交替性的詩人」，與艾略特同為美國現代詩歌的兩大中心。
二、詩歌分析
1.「路」有什麼含義？
詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這裡其實運用的是文學藝術上常用的象徵手法。
小節的內容：佇立（思索）——決定（選擇）——選擇之後的悵惘——多年後的回顧、嘆息
2. 感悟哲理學了這首詩，你從中悟出了什麼道理？
譬如：人只能選擇一條人生之路，必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經過自己的思考，作出獨立自主的選擇。（蘇格拉底有關麥穗的事例）
分清象徵與比喻的概念：
象徵：用具體的事物表示某種特殊的意義。所謂象徵，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。
比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。象徵是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法，象徵一般要統攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。
4外國詩兩首 導學案
方法指導 動靜結合手法在作文中的運用 動靜結合就是構成畫面的事物有的是動態的，有的是靜態的，二者有機地結合在同乙個畫面和情景之中。作文中運用動靜結合手法，可以突出文中人物或寫作者的某種心境 心態和情緒，也可以增強畫面的動感，營造具有感染力的意境。動靜結合寫景，有兩種形式 1 化靜為動，把靜態的東西寫...
《詩兩首》教案
1 詩兩首 一 教學目標 1 知識目標 熟讀並背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。把握詩歌的意象，領會其象徵意義。2 能力目標 品味詩歌富有表現力的語言。體會詩歌中優美的意境，感受湧動著的激情。把握詩歌的主題。提高閱讀和鑑賞詩歌的能力。3 德育目標 體味詩歌抒發的戀土深情和思鄉愁緒，培養學生熱愛祖國...
郭沫若詩兩首
第十一中學年級 科目 語文講學稿 年班學生姓名 家長簽字 主備教師 組長簽字授課時間 學習目標 有感情地朗讀並背誦這兩首詩。了解這兩首詩的寫法和風格。理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想像的能力。體會詩歌的思想感情。課時 二課時。第一課時 天上的街市 學習過程 一 匯入 夜晚，我們仰望天空，群...