1、如圖所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳製取氧氣的實驗中,收集完氧氣後,反應還在繼續進行。小明同學認為,這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發生、隨時停止,造成了藥品的浪費。
為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以改進,或設計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應。
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器。
請你至少寫出兩種方案:
方案一: ;
方案二: ；
2、(5分)根據下圖所示實驗裝置回答問題：
(1)寫出標號儀器的名稱：① ；② ； (2)能用裝置a製取的一種氣體的化學反應方程式為 ，所需的收集裝置是 (填序號)。
(3)能用裝置b製取的一種氣體的化學反應方程式為 ，所需的收集裝置是 (填序號)。
3、實驗室有高錳酸鉀、過氧化氫、二氧化錳、棉花、木塊及下列儀器，請回答下列問題：
(1)寫出有標號儀器的名稱② ；
(2)芳芳發現若補充的一種儀器，再利用上述儀器和藥品就可以製取氧氣。需要補充的儀器
是 ，除此而外，她還需選擇的儀器有 ；(填序號)
(3)她正在繪製製取氧氣的裝置圖，請你幫助芳芳將其補充完，並寫出發生反應的化學方程
式： (4)用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣與加熱高錳酸鉀制氧氣的方法相比較，能體現出的一條優點是 ；
4、實驗室常用下列裝置來製取氧氣：
（1） 寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ；
（2） 用雙氧水和二氧化錳來製取氧氣時，可選用的發生裝置是 （填序號），
能用e裝置收集氧氣的依據是 。
（3）實驗室用高錳酸鉀製取氧氣的化學方程式為：
。5、利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中製取並收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有 （填字母）。寫出發生反應的化學方程式 。這種方法與「把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中製氧氣」相比有的優點。
（2）某同學繼續**「紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？」實驗步驟和現象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然後將兩支試管中的氣體匯出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘乾、稱量。
③用稱量後的固體重複步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實驗目的是 。
該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少乙個關鍵步驟，請指出來。
6、實驗室有如圖所示的實驗裝置：
a b c d e
(1) 寫出圖中有標號儀器的名稱：ab
(2) 實驗室製取氣體時均應先檢查裝置的
(3) 實驗室用石灰石和稀鹽酸反應製取二氧化碳，應選用的發生裝置是填裝置的字母代號，下同），收集裝置是檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
(4) 在實驗室裡，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現「節能、環保、低碳」理念的製備方法是_______（填序號），該製備方法的反應的化學方程式是 。
（5）某同學用c裝置集滿一瓶氧氣後，實驗時發現氧氣不純，原因可能是
7、實驗室常用高錳酸鉀粉末製取氧氣（裝置a），也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來製取氧氣（裝置b）。裝置b中的儀器a是分液漏斗，通過活塞的「開」、「關」可以隨時滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的質量。
（1）寫出一種實驗室製取氧氣的化學方程式
（2）從所需的藥品狀態和反應條件比較裝置a和b的差異：
（3）用向上排空氣法收集氧氣，並用帶火星的木條放在集氣瓶中，檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的性質。
8、（6分）實驗室中常用高錳酸鉀受熱分解製取氧氣。
（1）寫出該反應的化學方程式
（2）為組裝製取氧氣裝置，請你從下圖中選擇所需的儀器（填序號，下同裝藥品前應首先進行 。
（3）實驗室裡還可採用右圖裝置，通過分解過氧化氫（h2o2）的方法製取氧氣。此裝置中錐形瓶可用生活中的哪些物品替代________右圖發生裝置還可用於製取的氣體有
9、（7分）在實驗室中可選用下圖所示儀器及藥品來製取氧氣（通過注射器，可以隨時向試管中滴入過氧化氫溶液）.
請回答下列有關問題：
（1）請寫出標出①②序號的化學儀器名稱：
① ；② ；
（2）製取並收集氧氣應選擇的裝置為（填編號） ；
（3）若不用mno2做催化劑，還能選擇圖中哪種物質做催化劑.
a. 該物質是 （填字母編號），b. 寫出製取氧氣的化學方程式
（4）根據初中學習的知識，若改變藥品，此套發生裝置還可以用來製取的氣體是① ②寫出製取該氣體的化學方程式
10、（3分）在實驗室裡，常採用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法製取氧氣（如圖所示）
（1）請寫出該反應的化學方程式 ；
（2）如果錐形瓶中的反應過於劇烈，應該採取的措施是 ；
（3）利用該裝置還可以製備的一種氣體是 .
11小麗同學欲通過實驗證明「二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑」這一命題。她
設計並完成了下表所示的**實驗：
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的**實驗中，「實驗一」和「實驗二」起的作用是 。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的「總結」，她補充設計了兩個方面的**實驗，最終完成了對「命題」的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是
第二方面的實驗是利用「實驗三」反應後試管內的剩餘物繼續實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是
(1)12、根據下列實驗裝置圖，問答問題：
a b c d e
（1）寫出標有序號的儀器名稱
（2）在實驗室中用高錳酸鉀製取氧氣時，發生反應的化學方程式為 ，應選擇的發生裝置為 (填寫裝置的字母代號，下同)，該裝置還缺少 。
（3）常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應製取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是 ；由於二氧化硫是易溶於水、密度比空氣大的氣體，所以應用裝置進行收集。在硫酸廠的尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體，為防治汙染最好用來吸收。
13、通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室製取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題：
(1)寫出圖中標號的儀器名稱：a ；b 。
氧氣的製取練習題
2011年中考化學單元基礎達標練習題 我夯基我達標 1.實驗室製取氧氣時，必不可少的最簡單的一組儀器是 a.試管 酒精燈 帶導管的橡皮塞 集氣瓶 鐵架臺 b.試管 酒精燈 水槽 集氣瓶 c.集氣瓶 鐵架臺 試管 帶導管的橡皮塞 d.鐵架臺 燒瓶 集氣瓶 玻璃片 思路解析 解該題必須首先掌握用哪些藥品...
製取氧氣反思
一 教學設計方面四條標準 1.正確理解教材 2.實證地分析學生情況 3.清晰地確定與表述課時目標 4.以學生為主體設計教學活動 教學設計方面個人在1 2 3 三點中做得較好 但在第4點上還需進一步提高。二 教學實施方面七條標準 1.教學語言精練 生動 2.熟練運用板書 3.恰當運用多 等教學工具 4...
如何製取氧氣
c.實驗步驟 a 儀器組裝 先下後上，從左到右的順序。b 氣密性檢查 將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。鬆開手後，導管口出現一段水柱。c 裝入藥品 按粉末狀固體取用的方法 藥匙或紙槽 d 加熱藥品 先使試管均勻受熱，後在反應物部位用酒精燈外焰由前向後...