《除數是一位數的除法》單元計畫
教學內容
除數是一位數的除法是在學生掌握了用乘法口訣求商，初步學會了除法豎式的寫法和有餘數的除法的基礎上學習的。學好除數是一位數的除法，將使學生了解並掌握除法計算中的一些基礎知識。教材內容包括兩部分。
1、口算除法。
口算除法包括用一位數除商是整
十、整百、整千的數，一位數除兩位數商是兩位數，以及一位數除幾百幾十或幾千幾百數的口算。
2、筆算除法。
筆算除法包括一位數除
二、三、四位數，商中間、末尾有0的除法和已知乙個數的幾倍是多少求這個數的應用題。
教學目標
1、使學生會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
4、使學生感受數學與生活的聯絡，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
教學重點
1、使學生會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
教學難點
使學生會口算商是整
十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
突破重、難點的措施：
1、加強學生自主**活動，重視對算理和計算規律的探求。
2、拓展主題圖的情境視野，根據實際情況將學習與人的生活環境、健康成長、交通、體育、娛樂、飲食等聯絡起來，是枯燥乏味的除法計算植根於人類的一切活動中，提高學生學習的趣味性和探索性。
3、把估算放在與口算、筆算同等重要的地位。
4、加強乘、除法之間的聯絡，提高學生簡單的推理能力。
課時安排
1、口算除法3課時
2、筆算除法8課時
3、整理和複習1課時
除數是一位數的口算除法
教學目標 理解和掌握除數是兩位數的口算除法 能比較熟練的估算 筆算除數是兩位數的除法。在探索除法算理演算法的過程中，培養學生初步的推理能力和小組合作學習的能力。重點 為學生提供盡可能大的探索空間，培養學生的 能力。難點 計算時要 退位 教具 教學過程 一 複習準備 1 口算 18 6 100 5 1...
《除數是一位數的除法》教學反思
上計算課枯燥，課堂氣氛不活躍，過去自己教學只需幾分鐘時間，新課就結束了。這學期聽了鄭蔚 馮琳老師執教的乘法和除法的計算課，知道上好一節計算課確實不容易。在開學初的一次教研組活動中，教育專家曹培英老師對我校數學教師進行了一次培訓，特別是曹老師在分析三年級計算單元，他的教學設計 教學理念對自己的幫助頗大...
除數是一位數的除
小學三年級數學 第六冊 第二單元除數是一位數的除法 課題第二課時除法的估算 1 知識與技能 體會學習除法估算的必要性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。2 過程與方法 使學生能在具體的情境中進行除法 教學的估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。引導學生目標根據具體情境合理進行估算，知道什麼時候要...