一節課下來感覺自己存在很對的不足思考如下；
1、 性子急，至今沒學會聆聽學生的想法。
2、 準備不夠充分，本來就想著學生有可能會把蜜蜂採蜜一題的選項弄漏或者錯，本來準備做好標記防止自己也昏頭，結果忘記，導致出錯。
3、 練習的設計沒什麼趣味性並沒有很好地調動起學生學習的積極性。對估算教學把握不是很到位，不知道這節課該給學生一些什麼？又該以怎樣的形式給學生？
4、 教學機智不夠，對時間的把握不是很好，到後面就又急又亂。
最後一點我的思考：新課程標準中倡導人人學「有用」的數學，人人掌握「必需」的數學；據調查估算與精算在生活中的運用，估算比精算要用得更廣泛，我想估算就是有用的，必要的數學吧！但這一節課就能把學生的數感以及估算意識培養起來嗎？
一定不是的，我們的估算教學任重而道遠，應把它滲透到我們每節課的學習中才能實現。謝謝大家，希望大家能給予指點提出我的不足之處。
除數是一位數的除法
除數是一位數的除法 單元計畫 教學內容 除數是一位數的除法是在學生掌握了用乘法口訣求商，初步學會了除法豎式的寫法和有餘數的除法的基礎上學習的。學好除數是一位數的除法，將使學生了解並掌握除法計算中的一些基礎知識。教材內容包括兩部分。1 口算除法。口算除法包括用一位數除商是整 十 整百 整千的數，一位數...
除數是一位數的口算除法
教學目標 理解和掌握除數是兩位數的口算除法 能比較熟練的估算 筆算除數是兩位數的除法。在探索除法算理演算法的過程中，培養學生初步的推理能力和小組合作學習的能力。重點 為學生提供盡可能大的探索空間，培養學生的 能力。難點 計算時要 退位 教具 教學過程 一 複習準備 1 口算 18 6 100 5 1...
除數是一位數的除法練習題
1 填空 1.0除以的數都得0，比如 2.驗算有餘數的除法時，一般用方法 3.72除以4，先用4去除被除數十位上的 商 餘 個十，再與個位上的2合起來看作 再用4去除，在個位上寫 4.7800 34商是 位數，商的最高位在 位上 5.最大的四位數除以最大的兩位數，商是 位數，最小的四位數除以最小的兩...