「體驗式英語教學理論與實踐」中標子課題
任務書高等教育出版社（集團）外語教學研究與發展中心制
填寫說明
1、任務書各項內容的填寫必須實事求是，用黑色簽字筆填寫或計算機列印填報（a4），字跡要工整清楚，頁面整潔。
2任務書中除「分年度撥款數額」、「高等教育出版社外語教學研究與發展中心審批意見」兩條款外均為申請人必填專案（來京確認撥款數額後填寫），必填專案中凡無內容的條款，在該條款填寫的空白處填寫「無」。
3、任務書 「子課題編號」及「子課題類別」由研究中心確定並填寫。
4、課題經費管理及支出明細根據財政部全國哲學社會科學規劃領導小組《國家社會科學**專案經費管理辦法》的有關規定填報。
5、本任務書將作為結項鑑定驗收的依據,一式四份原件,交研究中心批准。請各科研管理部門、子課題承擔人妥善儲存。
子課題承擔人的承諾：
我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有智財權爭議，否則將承擔一切後果。全國哲學社會科學規劃辦公室和高等教育出版社外語教學研究與發展中心（以下簡稱研究中心）有權使用本任務書及所取得的研究成果中所有資料和資料。
我已經了解和保證執行以下規定：
1、任務書下達後子課題經費原則上不再追加；資助經費低於所申請資助額度的專案，子課題承擔人可以不接受，該子課題即行撤銷。
2、專案經費分兩次撥款，第二次撥款與年度檢查掛鉤。專案經費的賬號、開戶行、戶名如有變動，須以書面形式及時告知高等教育出版社外語教學研究與發展中心（010－58556335），以便準確撥款。
3、研究中心組織對本子課題專案的年度檢查，檢查本子課題專案的進度、質量和經費使用情況，年度檢查結果作為確定本子課題專案下年度經費下達和本子課題專案調整、撤銷的依據。
4、任務書一經下達，子課題專案組不得擅自更改原專案的設計。如因本專案取得重大進展、突破或由於不可抗拒因素導致：變更專案承擔人、更改專案名稱、改變最終成果形式、延期半年（含半年）以上、變更專案管理單位、終止專案協議、撤銷專案等重要事項變更，專案承擔人須提交書面申請，經所在單位同意，報研究中心審批。
5、專案經費的使用，必須符合財政部全國哲學社會科學規劃領導小組《國家社會科學**專案經費管理辦法》和研究中心的有關規定，提高經費的使用效益。
6、「體驗式英語教學理論與實踐」國家社會科學**專案各項子課題的成果形式及發表形式由研究中心審批確定。
7、專案研究的最終成果將實行匿名鑑定。計畫出版的最終成果須先鑑定後出版；以「體驗式英語教學理論與實踐」國家社會科學**專案（子課題）名義公開發表的各種成果及其他相關內容在發表前需報經研究中心鑑定審批。對於違反規定擅自出版和發表的，視為子課題承擔人自行終止相關資助協議，研究中心將追回子課題研究經費並撤銷其立項資格。
成果鑑定等級分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。研究中心將根據成果鑑定的等級，給予適當獎懲。所有專案成果的最終鑑定等次均通過中國外語網予以公告，並通報子課題承擔人所在單位。
我承諾以本任務書為有約束力的協議，接受《「體驗式英語教學理論與實踐」子課題任務書》所提出的各項要求，遵守全國社科規劃辦和研究中心的有關規定；同意接受經費資助數額______元，同意接受全國社科規劃辦和研究中心的監督與管理，按時、保質完成科研任務。
子課題承擔人填寫任務書，單位及負責人簽章後，《「體驗式英語教學理論與實踐」子課題申請書》和《「體驗式英語教學理論與實踐」子課題任務書》即成為有約束力的協議。子課題承擔人所在單位須承擔保證責任。
單位蓋章子課題承擔人（簽章）：
年月日一、 專案基本情況
二、 專案負責人基本情況
三、專案主要參加人員
四、 專案主要合作單位
五、研究計畫及思路
本欄內容經專家評審後，需做調整的按照專家意見進行調整；經專家評審後無需做調整的，按原計畫執行。
六、 專案研究階段成果及最終成果
七、 專案支出預算明細及測算依據
子課題階段小結
班主任專業化成長的培訓策略 子課題階段小結 和平中學王昭慶 一 子課題研究背景簡介 我校領導深知 科研興校 的硬道理。為了全面提高教師專業素質，提公升學校辦學理念，創新教師教育管理模式與執行機制，2011年2月，校領導多次找區教育局相關科室領導，主動申請參加全國教育科學規劃教育部重點課題 班主任專業...
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關於 雙軌 課題聯片教研 組團攻堅的設想 各位主任 2011年底我們進行了 雙軌 課題實驗學校的申報，有25處中學自願申報了這個課題實驗。感謝大家對語文教學教研的關注和大力支援！真誠地感謝！在課題實驗點校申報的同時，我們也徵集了各校對於課題研究的子課題申報，初步確定了研究重點和方向。梳理各校子課題的...
第四子課題總結
子課題 培養小學生自我檢查能力 總結 本學期，在 小學生良好數學作業習慣的培養 課題研究方面做了有益的探索。現將最近的課題研究情況總結如下 一 根據實際，制定有效計畫 學生良好作業習慣的培養不是一朝一夕就能完成的，這是乙個需要長期堅持的過程。在平常的教學中我們有這樣的體會，好習慣的培養需要給學生設立...